luda 黄冈职业技术学院将抗疫故事作为党史学习教育的生动案例和生动教材，讲好生译抗疫《大事正果》，教育引导师生员工深刻理解在抗疫斗争的非凡历程中，以社会主义集中力量做大事的制度优势。党化，更加坚定地听取与党一起去的信心和决心。
——构建讲好抗疫“大思政课”的制度体系。一是进一步完善新时代学校思想政治工作制度。修订完善黄冈职业技术学院新时代思想政治工作的系列制度，突出思政工作的针对性、时效性、生动性，坚持用身边事教育身边人，明确思政工作队伍建设，强化精神谱系的教育力量，突出伟大抗疫精神的育人实效。二是进一步完善教职员工政治理论学习制度。将伟大抗疫精神作为重要的学习内容，丰富学习形式、创新学习载体，突出学校两级理论学习中心组示范领学作用，实现宣讲工作全覆盖。三是进一步完善领导干部上讲台工作制度。将讲好抗疫故事作为《形式与政策》课程的重要内容，全体校领导以及二级学院主要负责同志走上讲台，将自己在抗疫期间的工作、见闻和所学所思，用讲故事的方式，教育学生赓续精神血脉，坚定理想信念。
——创新讲好抗疫“大思政课”的课程建设。一是编印教材读本。收集整理100位在校师生及校友的抗疫故事，编辑成《听他们说》抗疫故事集，作为教师教学、学生学习的重要读本。二是纳入思政课程。将抗疫故事、抗疫精神作为思政课教学的具体要求，作为思政课教师集体备课的重要内容。加强对伟大抗疫精神和疫情教育教学的研究，发表相关学术论文13篇。在思政课中开设4个课时的抗疫专题课程，结合思政课特点选角度，借助新媒体技术，注重伟大抗疫精神生活化和影像化呈现，增强大学生对伟大抗疫精神的“现场感”。三是纳入课程思政。学校将抗疫精神元素纳入专业课程思政育人资源建设，整理10G的抗疫电子资源，实现“课程门门有思政,教师人人讲育人”的生动氛围。学校付景芳、杜伟伟两位老师在“2020年教育部职业院校文化素质教育指导委员会课程思政研究院举办的‘战疫课堂’课程思政典型案例征集大赛”中获二等奖、优秀奖。
——拓展讲好抗疫“大思政课”的实践路径。一是融入二课活动。以教师主导、学生主体，开展“体验式”和“沉浸式”二课主题活动。全校所有班级利用晚自习，召开“以疫为书，生命教育”主题班会，品读《听他们说》抗疫故事集，观看《同心战“疫”》《雄关》《在一起》等优秀抗疫影片，举办道德讲堂，开展“话说抗疫”讲抗疫故事、制作抗疫微视频，组织“生命至上”心理健康教育，用生动、鲜活的身边事例教育学生。电子信息学院陈晓建同学的参赛作品《抗疫不孤“读”，真情永相伴!》荣获第三届湖北省高职院校读书微视频大赛一等奖，全省第二名。在全省“战疫情·暖人心”故事及朗诵作品征集活动，商学院占时杰老师喜获故事征文组一等奖、电子信息学院王志鹏同学荣获故事征文组三等奖、电子信息学院陈晓健同学荣获朗诵组三等奖、学校图书馆荣获优秀组织奖。在学校讲红色故事大赛中，学校护理学院运用抗疫元素编排的《奋斗吧 ！中华儿女》，感人肺腑，震撼人心的故事感染着在场的每一位观众，赢得了他们的阵阵掌声和强烈共鸣。二是融入环境思政。学校开辟了宣传专栏，将学校作为全市最大留观点的抗疫事迹、师生中的抗疫先进人物事迹等制作成展板，进行广泛宣传。组织校园网络宣传媒体，整理2020年的系列宣传报道800余个，运用新媒体渠道推出以抗疫“大思政课”专栏专区的形式，讲好抗疫故事，弘扬伟大抗疫精神。三是融入志愿服务。学校充分发挥学生专业社团作用，开展“抗疫精神星火传递”公益行活动。广大青年学生走出校园，走进社区、福利院、特教学校、田间地头，运用所学的知识和技能，开展家电维修、卫生清洁、防疫宣传、法务咨询、关爱老人、心理辅导、技术服务等志愿活动，更好地服务广大人民群众，以实际行动书写爱国青春篇章。
来源：中国青年网
作者：刘国峰