luda VR技术可以与VR技术游戏、VR技术医疗、VR技术军事等多种产业相结合，这些产业与VR技术的结合无疑不仅给行业带来了新的血液，也给各行业带来了重要的意义，VR对教育也具有十分重要的意义。
VR技术在教学中的重大意义：
1、它将传统教育模式进行分解，引领着教育研究者们进入一个可重构教学的教学模式，冲破了传统教学的束缚，开拓了教学手段的新空间，确立了非现实性的合理化、超越与创新的新平台、新空间。
2、VR教学将崭新的教学模式树立在教师眼前，使课堂多元化，提升了教学质量与教学手段。
3、VR教学方式拓展了学生的眼界，突破了认识空间的有限性，丰富了学生的感知世界。
4、VR教学加快了教育信息化的研究与探索，促进了教学的改革与发展，也提高了教学的质量。
5、VR教学将学习网络与学习主体相结合，将不同的学习者建立集中在同一个学习网内，有利于学生性格的开放以及人际关系的融洽处理。VR教学手段是高科技发展的一个重要现象，将信息化完整的应用于教学，创造出高水平，高收益的教学模式与学习方式，大大丰富了教育界的研究成果。
近日，甘肃钢铁职业技术学院就利用全景与VR虚拟现实技术，为了更好的教学打造了黑色金属冶炼VR展示教学平台，此平台将酒钢从铁矿产地镜铁山矿，到炼铁制作中的高炉，烧结；到不锈钢制造；练轧生产线；碳钢薄板厂生产线等厂区及场地历时1个月的数据采集，终于打造出黑色金属冶炼VR展示教学平台1.0教学内容。
VR全景技术近年来在教育领域发光发热，与教育的结合颠覆了传统的教学模式，通过VR全景技术可以让学生更好的融入到学习中，同时也能够为学生提供更生动的学习环境，使学生对学习产生更加浓厚的兴趣。在之前的教学过程中，因炼铁炼钢工艺较为抽象，学生理解起来较为困难，并且酒钢厂区进出管理严格，所以在教学与实践中有非常大的鸿沟很难跨越，冶金系老师们教学，学生们学习比较困难。现在黑色金属冶炼VR展示教学平台上线后，老师可使用该系统让学生们身临其境的体验真实的炼铁炼钢环境，近距离观看机械设备，更加真实的，真切的，仔细的学习知识，为老师教学与学生学习提供了非常大的便利。不仅如此，在VR教学内容中还嵌入了20个短视频教学内容与30个微课堂视频内容，每个视频可以更好的诠释VR内容中的知识点，让学习内容更多样化，互动更多样化，学习内容更充足更充分，打造全媒体矩阵的黑色金属冶炼VR展示教学平台。
VR全景技术在教育领域有着广阔的应用前景，“它将会是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具有应用前景的技术”。VR全景技术的出现改变了传统媒体形态平面世界的感官体验，创建与真实环境相似的场景，使得参与者有身临其境的感觉。亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力。主动地去交互与被动观看有着本质的差别。学生们可以点击VR全景内容中的热点按钮进行交互学习，可以聆听正在观看的场景中专业的语音解说，可以查看置于顶部的详细介绍等，充分的利用交互与沉浸式内容将知识印在脑海，更容易记忆且不容易忘记，是非常好的教学内容与教学方式。
在教育领域，“互联网+教育”正带来巨变，VR全景技术堪称能够颠覆教育形态的技术。VR应用还可以在短时间内将课本不同章节的内容体现在同一场景中，比传统的课堂信息量更大，更容易帮助学生构建系统的知识体系，且更容易激发学生的发散思维。例如炼铁高炉的作业原理，炼铁高炉设备多样，步骤繁多，无具象化记忆很难理解清楚。利用VR内容可身临其境观看高炉各个位置，每个步骤，通过游览的方式将高炉炼铁所需设备及步骤可深刻印象在脑海中，既达到了教学目的，也达到了实践效果。
显然VR全景技术在教育领域的应用已经越来越广泛，对于很多不爱学习的学生来说，VR全景技术与教育的相结合也许会让他们对学习产生兴趣。而VR全景技术+教育的模式，在未来可能会更加普及，相信会有更多的学生对这种模式产生兴趣。在互联网高速发展的今天，单一的内容展示恐怕已经不能满足老师教学和学生受教育的需求。事实上，展示手段的更新换代是教育发展的必然趋势，传统的教学展示手段中,文字、图片、视频等只是单方面的表述:静态图片只能提供场景的某一个角度图像,即使是广角镜头,也不能有效全面的对场景进行全景展示;而动态视频虽然可以让用户对场景有全面的了解,可图像视角依然有限,观看方式取决于拍摄者的拍摄方式,并不自由。也有三维全景建模的方式,虽能够解决静态图片和动态视频都存在的问题,但是代价太高,真实性也并不总是令人满意。所以，需要真实、直观、全面的表现一个场景时，VR全景技术无疑是最好的选择。VR全景技术传递的信息不仅仅是简单的图片、声音或视频，而是一系列实时生成的拟真声像信息、触觉和运动感知等。VR全景技术的最大特点就是“身临其境”，这和教育原理中的“情景构建”理论不谋而合，事实上，现阶段VR全景教学内容已经成为了很多高校的选择。此次的黑色金属冶炼VR展示教学平台不仅制作了超过300个VR全景场景，还包括VR全景视频，更是为VR教学内容上锦上添花。
VR是Virtual Reality的英文缩写，中文意为虚拟实境。VR视频又名全景视频，是指能工巧匠用专业的VR摄影功能将现场环境真实地记录下来，再通过计算机进行后期处理，所形成的可以实现三维的空间展示功能的视频。全景视频，就是有别于传统视频单一的观看视角，让人们可以360度自由观看。而VR视频在此基础上，还允许人们在视频里自由移动观看(提供场景中任意位置的360度自由视角)。全景视频可以是3D的也可以不是，可以通过屏幕观看，也可以带上眼镜观看。而VR视频必须带上头显观看，且必须是3D的。全景视频是线性播放的，也就是按照时间轴来进行回放的。而VR视频可以允许用户在同一时间，站在不同的位置观看(有点类似科幻电影里时间暂停了，然后观察者在定格的时间和空间里任意移动，观看周围的人物和景物)。本次黑色金属冶炼VR展示教学平台在炼铁，炼钢，练轧，镜铁山矿等多个地点使用专业级VR视频录制设备进行取材录制，将现场环境及作业过程通过VR全景视频进行录制制作，只需要带上VR眼镜就可以身临其所看现场，真正的穿越时间与空间进行一场学习与实习的体验。
华为iLab与Strategy Analytics联合发布虚拟现实教育白皮书《教育和培训应用点燃VR市场——运营商和VR产业伙伴合作共赢》。白皮书指出，教育是虚拟现实行业中发展最快也将是最先落地的领域，随着政策的鼓励和市场的驱动，虚拟现实教育市场持续增长，潜力巨大，而凭借网络基础设施、网络用户、终端分销渠道等资源，运营商在虚拟现实教育市场将迎来新的发展机遇，同时也将推动虚拟现实教育的持续发展。白皮书针对快速发展的虚拟现实教育与培训，考察其主要趋势，识别商业机会点，以促进这一前景广阔新市场的增长。所以综上可看出，全景与VR虚拟现实技术在未来的教学上会有着非常大的发展潜质与需求，此次黑色金属冶炼VR展示教学平台不仅是甘肃省钢铁职业技术学院在教学上的一次大胆尝试，也是与新时代互联网教学工具的一次有机接轨，VR技术的应用领域已经越来越广泛，这种技术成为了时代的新宠儿，在教育领域也开始发挥重要作用，促使着教学手段的快速更新，无论是对于学生还是老师来说，VR教学都具有很大的帮助，同时VR教学在有限的空间提供了无限的可能。
国家层面，工信部成立了虚拟现实产业联盟(IVRA)以孵育生态系统，而地方级政府如深圳政府设立的中国VR研究所，贵州省政府设立的北斗湾VR小镇等都投入资金和资源来推动虚拟现实教育与培训的发展。虚拟现实教育无论是对于学校、教师还是学生而言都具有巨大的帮助，相信未来会有更多的学校加入到虚拟现实教育当中，毕竟虚拟现实在教育领域拥有巨大的价值和重要的意义，而且发展前景十分光明。