luda 最近，为了使新课程新教材和新高考之间的有效联系顺畅有效，合肥市教育局公布了《合肥市普通高中新课程新教材新高考实施指导意见》。
指导意见要求，高中学校要做好必修课程分层教学的安排，防止出现为应对学考或选考挤压选修课程课时，从而造成学生高一、高二课程多、课时紧、负担重，高三年级只应对统一高考科目的现象。【课程建设】
探索全市课程资源共享
安徽商报融媒体记者了解到，该指导意见重点将促进学生全面发展、健康成长作为新课程新教材新高考实施的出发点和落脚点，扭转唯分数、唯升学评价导向。
同时，推动普通高中学校课程建设，实现课程改革与高考综合改革相互促进，探索全市范围普通高中学校课程资源共享机制。
【毕业要求】
三种课程最低144学分
根据指导意见，普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日等）11周。每周35课时，每课时按45分钟计。18课时为1学分。在保证科目教学时间总量不变的前提下，学校可根据教学实际需要，调整课堂教学时长，开展长短课时相结合的实践探索。
学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。普通高中学生毕业学分最低要求为144学分。其中，必修课程必须获得88学分，选择性必修课程不少于42学分，选修课程不少于14学分。“鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选择性必修和选修课程，获得更多学分。”
【课程安排】
体育与健康必修三学年
必修课程中，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》作为必修内容在高一年级第一学期开设，平均每周1课时；外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，学校自主选择第一外语语种，鼓励学校创造条件开设第二外语；信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分设计模块；音乐、美术，必修内容各为3学分，高一、高二年级应开齐必修学分要求的课程内容；体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设，学校可按要求提供模块供学生选择。
选择性必修课程由学生根据高校专业科目指引、兴趣爱好和毕业学分要求自主选择，其中，参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，语文、数学、外语科目以及选择作为选考（或学业水平等级性考试）的科目，应修满上限学分;对于不选考的科目，鼓励学生结合兴趣爱好选修部分模块，如选修技术、艺术、体育与健康的选择性必修课程等，保证选择性必修课程不少于42学分。
选修课程由学生自主选择，可以在各学期适当分散安排，鼓励有条件的学校在高一年级开始安排。要确保高二全学年和高三学年第一学期，每个学生每周至少有2课时的选修课程学习时间。
综合实践活动中，研究性学习6学分，学生至少应完成以跨学科研究为主的2个课题研究或项目设计。劳动共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
【课程实施】
防止高三只应对统一高考科目
“新课程新教材新高考带来选课走班的全面实行，学校教育教学管理制度必须随之改革。”指导意见要求，要突破传统行政班单一管理模式，探索建立行政班与教学班并存、班主任和导师制结合、学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理模式。从学科特点、学生可接受程度出发，探索长课与短课、大班教学与小班教学相结合的课程教学模式。健全学校课程体系方面，要全面提升校长的课程领导力和教师的课程实施力，着力健全学校课程体系。分类分层开发选修课程，构建必修与选修有机结合的学科课程体系，充分满足不同特质学生的学习需求。
“各普通高中学校要科学制定课程实施方案，统筹安排高中三年的课程，注意教学时间安排的课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的连贯性、可持续性。”指导意见强调，一方面，要按规定开足开齐课程，严格控制每周课堂教学时间；另一方面，做好必修课程分层教学的安排，防止出现为应对学考或选考挤压选修课程课时，从而造成学生高一、高二课程多、课时紧、负担重，高三年级只应对统一高考科目的现象。“禁止集中时间赶进度、强行统一学生选考科目、统一设置选考科目、简单组合分班等现象的发生。”
在保障学生选课权利方面，各普通高中学校要逐步推行全员走班，建立选课制度，编排选课指南，指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、大学招生要求自主选科目、选层次、选教学班级。“根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学，提前告知选考科目教学班的最大容纳量，引导学生有序选择。”
安徽商报融媒体记者 胡霈霖