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英语

8日下午5点，2019高考结束和英语科目考试结束铃声响起，2019高考笔试部分全部结束。

哈三中英语教师杨晓芳

杨晓芳老师说，本次试卷有以下几个特点：

一是内容选材丰富，话题贴近生活。全卷文章取材广泛、内容丰富，体现时代特色，文章语言地道。全卷围绕人与科学、人与社会、人与自我三大主题全面考察英语综合运用能力。阅读的五篇文章题材贴近学生生活(读书、做志愿者、进餐、科研、动力与目标等)。完形填空是一篇记叙文，文章语境容易理解，讲述的是一位男士帮助素不相识的人找回走失的宠物狗的故事，体现了和谐的人际关系，包含了满满的正能量。语法填空语篇报道一位年逾90的英国女士仍然坚持工作而获得“年度女性奖”的事迹；短文改错介绍作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因。两题都宣传了劳动精神，引导考生培养劳动意识，同时倡导积极健康的生活态度，凸显教育的重要性。

二是试卷突出基础性，综合性和应用性。本次考试试题难度较往年略有提升，个别试题区分度明显，但仍注重基础题型的考察，材料的难度水平呈阶梯分布，利于学生快速进入答题状态。试卷同时强调综合性和应用性，考察知识细致入微。阅读理解题文章中有部分生词，多半为衍生词，考生可以根据语境轻松推出词义，并不影响阅读。题目的设置主要是细节题和推断题，整体难度不大。但个别题的选项容易产生理解偏差如25题B选项中的appeal to feelings和35题B选项中的The Final Homework Frontier及D选项中的A College Admission Reform。完形填空文章比较好理解，但相对于去年全国II卷的完形填空来说，选项设置难度有提升。综合性体现的非常明显，题目既考查了学生对上下文的理解能力、对文章整体脉络的把握，又考查了一些形近词和同义词及短语的辨析能力。其中54、57、58等题的错误率非常高。

“今年的语法填空和短文改错和往年一样，侧重对于一些基本语法知识的考查，”杨晓芳老师说，本次试卷考查点覆盖全面，包括非谓语动词、定语从句、动词时态、名词、冠词、介词、连词、形容词、副词以及数词等。语法填空题考了两个词形转换，突出了对于考纲核心词汇的检测。在考查覆盖点方面，布局合理，考查全面。书面表达：今年依然延用对于应用文体的考察，题材为信件，题目内容简单易懂，设置了考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动安排的情境，情境设置真实，贴近考生生活，应用性强。

三是试题特色鲜明，凸显英语学科素养的重要价值。全卷渗透着教学中落实英语学科素养的重要意义，思维品质培养的重要性更是在全卷都有体现，阅读理解和完形填空中分析、推断信息的逻辑关系，正确判断各种思想观点，正确辨别上下文逻辑关系的题比比皆是(以阅读A、B为例：如23题推断书目类型，24、25、26、27推断分析辨别行为原因、词义、段意等；完形填空42、44、45、48、49、51、54、57、58、59需要根据上下文猜测故事发展，辨析四个选项)。培养文化意识的重要性也在卷面上体现的淋漓尽致。如阅读理解C篇第四段中出现的一个词on a first-name basis(直呼其名),如果学生在平时英语的学习中注意到英语姓名的构成，就会了解first name是熟人之间才可以互相称呼的，那么30题选出D选项He is familiar with the barkeeper就一点不难了。通过英语的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，同时使学生具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。高考卷上体现出的对于学科素养重要性的强调从一定意义上给我们的教学工作指明了方向。

教师简介：杨晓芳，哈三中高三英语教师。市优秀共产党员、师德先进个人、哈三中“四有”好老师，连续多年担任高三毕业班的英语教学工作，成绩优异。公开课、论文、说课等多次获得国家、省、市级一等奖，全国英语能力竞赛、英语创新大赛优秀指导教师。

物理

2019年高考已经落下帷幕，理综科目考试一结束，很多考生大呼试题难，也有很多考生表示“换汤不换药”，主干知识没有变化。为此，记者采访到了哈三中物理教师母玉忠和赵丹丹。两位老师表示，2019理综全国II卷物理试题总体结构合理，主干知识、核心考点突出，难度较2018年稍难，本次试题知识面覆盖广，多角度、多层次考查学生对物理规律、知识的掌握和应用，注重联系实际。相比18年试题有一些变化，如未考查动量守恒定律和交变电流，图象考查比重明显变大，3-3只考查气体实验定律等。

哈三中高三物理备课组组长母玉忠老师

母玉忠老师表示，试题设置合理平稳，题型结构、试题梯度合理，注重对主干知识的考查，知识点考查全面。绝大多数的试题都是平时教学中，学生复习中见过、做过的常规问题，是学生比较熟悉的形式。如14题考查万有引力随距离变化关系；15题利用质能方程求解释放的核能，属于一个常规的计算题；16题考查牛顿第二定律及正交分解；17题考查带电粒子在匀强磁场中的偏转，属于一个比较基础的问题；18题考查功能关系；19题结合实际运动考查速度时间图象的理解和应用，通过两条图线对比分析出物体在运动过程中存在空气阻力的作用，虽然是以平抛运动为模型，但又比较细致的考查了图象的面积表示位移、用图象的斜率分析加速度及阻力，题目立意新颖，在平抛运动的基础上有所创新；20题考查带电粒子在静电场中的运动，分析带电粒子轨迹的特点，对动能定理、电势能、带电粒子轨迹与电场线重合的条件都有所考查，是比较综合性的题目，属于常规问题；21题考查电磁感应问题中的双杆切割问题，综合考查学生的运算能力和分析能力；22题力学设计性实验，常规且较简单；23题探究性实验，立意新颖，难度不大；24题是带电粒子在匀强电场中的类平抛问题，常规且较简单，学生容易上手；25题试题信息量大，需要学生耐心读题、审题、分析过程，从题干和图象中获得信息，进而画图，该题涉及运动学、牛顿第二定律、动量定理、动能定理等重要规律，对学生的分析能力、计算能力、理解能力等要求较高，难度大且有较大的区分度；3-3考查气体实验定律；3-4考查单摆及双缝干涉实验。

哈三中物理教师赵丹丹老师

赵丹丹老师表示，试题内容注重结合实际，体现物理学科特点。14题以“嫦娥四号探测器”成功在月球背面软着陆为背景，考查万有引力；19题以“跳台滑雪”为背景，常规而又有新意，考虑到空气阻力，更符合实际，需要学生明确实际情景并结合图象会解决实际问题，25题以“司机发现前方警示牌”立即刹车为背景，涉及反应阶段、刹车系统启动阶段、刹车系统稳定及直到停止，非常符合实际，是一道非常有创意的试题。

赵丹丹老师说，结合近几年的高考题试题，会发现实际生活、科技前沿、技术发展等(如：18年试题中的“天眼”射电望远镜、“高空坠物”落地时的对地的冲击力、引力波、冰雪路面刹车追尾等)方面作为物理背景的考查给予了考生和老师们很好的导向，在平时教学中要结合物理知识和规律注重渗透，引导学生关注我国的航天、科技前沿等方面取得的重要发展。

“本次试题注重计算能力考查，突出图象在物理中的应用，”赵丹丹老师说，试题相较去年，依然注重计算能力的考查。15题“核聚变”中释放的核能的计算，16题物块质量的求解，22题利用纸带求解铁块与木板间的动摩擦因数，25题加速度、速度、做功、位移的求解。对考生的计算能力是今后高考重点考查之一，需要老师在平时的教学过程渗透，更需要引导学生重视计算能力。今年试题相比往年最大变化之处，更加突出图象问题在物理中的应用，14道题中一共涉及到8道图象问题，有些考查学生结合图象获取信息分析解决问题，有些查考学生明确物理过程后画出图象，可以看出应用图象处理问题的能力是今后考查的重点和趋势。

教师简介：

母玉忠，哈三中高三物理备课组长。

赵丹丹，哈三中物理教师。

历史

2019高考笔试科目考试已经全部结束，8日上午，文科综合科目考试过后，有考生反馈全国Ⅱ卷文综合历史科目大题有难度。为此，记者采访到了哈三中历史教师赵大伟，赵大伟老师表示，今年的试题难度较2018年略有降低，本次试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养。

哈三中历史教师赵大伟

赵大伟老师说，本次考题与2018年考题对比来看，试题结构与题型均无变化，考点分布结构几乎无变化，试题难度整体上略有降低。

赵大伟老师表示，本次历史试题具有以下几个特点：

一是注重核心价值的考查。2019年高考历史试题通过情境和素材的创新，引导学生树立正确的国家观、文化观和历史观。并引导学生塑造健全人格，形成正确的世界观、人生观和价值观。如29题借助1919年全国各界联合会的成立宣言，凸显各界团体爱国救亡的担当意识。第26题以宋代诗歌为切入点，要求考生结合宋明理学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏，将审美活动融入到试题的作答过程中，体味宋诗以理为诗的美学特点。

二是注重必备知识的考查。2019年高考历史试题的主观题问题设计和选择题选项设置均已以考试大纲为依据，以高中历史必备知识为依托，对考试内容和要求进行优化和整合，强调考察历史学科的主干知识。如秦国的商鞅变法、西汉董仲舒对儒家思想的改造、中共七届二中全会的内容、古希腊人文主义精神的基本内涵、文艺复兴的背景、法国大革命的内容、苏联经济体制改革、晚晴的经济政策等。

三是注重关键能力的考查。对历史探究能力的考查，如第42题考查批判性思维和宏观的历史视野，要求考生独立提出历史见解，对已有历史认识进行辩证思考。对分析历史问题能力的考查，如第45题将日本中下级武士的命运置于明治维新的历史环境中进行分析，要求考生运用比较、归纳等思维方法分析问题。对综合能力的考查，如第31题结合经济学相关知识分析改革开放史；第33题结合地理学知识，综合地图信息理解近代早期文化传播状况，考查考生综合运用不同学科知识解决问题的能力。

四是注重学科素养的考查。如第28题强调新闻报道作为史料的价值，要求考生辨别史料真伪，考查其在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。

赵大伟老师建议2020届考生，在复习过程中，首先要具备扎实的史实基础，尤其是对主干知识的掌握，不仅要牢固，还要灵活，不仅要知道，还要理解；其次是要拥有主动的探究意识，虽然牢固的史实是学习历史的基础，但是学死和死学则会背道而驰，课上课下还是书里书外，都要坚持一种主动求知的探究精神和大胆怀疑的批判意识，注重对历史现象背后所隐藏的信息的挖掘及对历史事件相互间因果关系的梳理。在此基础上，经过不断的知识储备和持续的思维训练，具备辩证的思维能力和开阔的历史视野。最后以唯物主义的历史观和方法论，形成一种历史的洞察力、理解力和判断力。

教师简介：赵大伟，哈三中历史教师，中学高级教师，中共党员。教龄14年，曾获哈尔滨市四有好老师称号、哈尔滨市教育局优秀共产党员、哈尔滨市团市委新一代创业人标兵等称号。曾代表黑龙江省参加2016年全国岳麓版高中历史教学大赛上课一等奖及2012年全国高中历史教学评价教学大赛一等奖等。

化学

2019年高考已落下帷幕，8日上午，理科综合考试一结束，网上微博讨论区就炸开了锅，考生们纷纷表示“化学考了生物”？为此，记者采访到了哈三中化学教师杨锐。杨锐老师表示，试题难易适度，高频考点突出。纵观今年全国二卷化学科目试题呈现传统与现代相结合的特点，试题更加重视对化学科学素养、整合化学信息能力的要求。在试题中按考纲的要求既注重主干知识的理解和基础的考查，又加大情景式设问类型题的比重。

哈三中化学教师杨锐

杨锐老师举例说，理综试题第7题(化学选择第一题)以李商隐的著名诗句为引子，考差了有机化学基础知识蚕丝和蜡的主要成分等知识，学生能较快进入情景，准确作答。第8题、第9题分别考察了学生比较熟悉的题型阿伏伽德罗常数题及元素周期律题，这两题较18年试题难度降低。第9题是也是学生较为熟悉的表格实验题，要求找出现象和操作不匹配的一项，实验均是学生较为熟悉的基础实验，A选项中高锰酸钾氧化乙烯的现象也是学生比较熟悉的，该反应不会产生分层现象，学生也能较为轻松选对。第11题为较传统的化学方程式题，该题型在近三年考试中考查较少，属于传统题型，主要考查学生对基本化学反应的认识。第12题以古代绘画颜料为背景考查CdS在水中的溶解平衡曲线，要求学生对Ksp常数有较深刻的认识和理解，对一般能力学生有一定难度。13题考了烷烃二取代(不同取代基)同分异构体数，属于常规题型，学生比较熟悉，只要细致认识梳理并书写，有一定有机化学基础素养的同学应该会轻松应对。

“本次选择以判断选项错误为主要题干，相对判正题干来说难度稍低，选择题中既有传统高频题型又有新的考法，这就要求学生有扎实的基础和灵活的思维，”杨锐老师说。26题仍为工业流程，考查了焰色反应和三个方程式书写，这是较为经典的题型，而变化的是往常在实验题中频繁考察的定量滴定实验，本次在流程题出现，考查了终点现象和含量表达式，这也是近几年考试中常见考点，对学生来说，这种考法比较熟悉，但含量表达式能否准确写出，还需要学生分析清楚本氧化还原滴定的实验过程。27题速率平衡题以环戊二烯为基础，主要考点为运用盖斯定律计算反应热、转化率及用分压计算平衡常数Kp等数据处理及相关运算。本题首次未给出Kp的运算提示及分压表达式(之前高考题中均给出相关信息)，这对部分学生来说是一个挑战；化学反应速率的考点以图像加选择题的形式检测，学生们在考场上能否准确识图并将图中信息收集转化帮助自己判断出选项，这要求学生具有一定的知识储备和解题能力；最后本题以电解池制备二茂铁收场，二茂铁的结构简式对学生来说较陌生，要求学生能剥开陌生物质表象发现电解池的本质而准确写出总反应式，最后分析无水条件的原因，本问难度不大，本题有难有易，这也体现了理综考试对学生心理素质的要求和检验。第28题是全国二卷久违的有机实验，用索氏提取器提取茶叶中的咖啡因，题中未涉及陌生的有机化学反应但本实验方法对学生来说十分陌生，本题图出化学实验中分离、提纯的要点，要求学生在已有化学实验素养的基础上，运用提炼整合信息的能力，能从题干中提炼有用信息，结合知识储备，给出合理答案。

化学选考题物质结构与性质，分别考查了分子立体构型、氢键对分子晶体沸点的影响、价电子、离子半径等较基础的考点。，杨锐老师表示，在晶胞考查中要求学生根据晶胞写出化学式、计算晶胞密度并写出原子坐标，该晶胞为双层晶胞且化学式中分子比例用x和1-x表示，这样的考查方法对学生能力要求较高。有机化学基础题考查了有机物、官能团的名称，反应类型及反应方程式的书写，主要物质和同分异构体结构简式的书写，相对较容易得分。本题未考同分异构有多少种可能是为避免考点重复(选择13题已考)，但题中考查聚合度n的计算，本考点在以前考题中很少出现，这对考生的能力要求较高，需要学生能快速理解题意并准确计算。

教师简介：杨锐，中共党员，理学硕士，中学一级教师，曾获市教育局记功奖励，全国奥林匹克竞赛优秀指导教师。

来源：东北网

记者：王春颖

编辑：杨欣媛

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