luda 少年少女的爱情与诗的审美特征有关。
“为诗不知梅雪宜，就算会诗也枉然”。大家好，我是梅雪宜。
诗是什么？它的本质到底是什么？似乎没人去定义。但是我们知道那其中有一种迷离惝恍不可捉摸的东西叫人欲罢不能情愿为之死去。俗话说“少女情怀总是诗”。看来，少年少女的爱情毕竟关乎诗歌的美感特质。所以我们学诗从情诗开始才能把握住诗歌的美感特质。前篇序言，我们提到学情诗应该沿着郁达夫、苏曼殊、仓央嘉措的路子往下走。为什么呢？因为他们的情诗不光是用词生活化，同时自然好懂，而且他们的爱情都是自相矛盾富有戏剧性，有的是自身性格的局限，有的是物质条件的局限，有的是理想和爱情不能两全。这些特征使得他们的爱情诗更加风流感人，同时也能象征我们这些诗人追求完美理想而不可得的人生境况。我们能看到郁达夫自身性格所造成的抑郁和仓央嘉措佛家约束的人格身份所造成的冲突悲剧性完全在诗中体现出来。所以我们大家读起来就有一种自作潇洒的不羁感和患得患失的懦弱感。至于这种风流缠绵用情至深的不羁和自卑是怎么样表达的，那就是我们今天要学习和实践的东西。明白了这些主题我们就可以开始学写和创造了。初学诗词的朋友当然是从模仿做起，模仿之前
郁达夫，郁者，抑郁也。
我们先来看几首郁达夫的诗词。
其一赠隆儿
几年沦落至西京，千古文章未立名。
人事萧条春梦后，梅花五月又逢卿。
其二别掌书某君
犹有三分癖未忘，二分轻薄一分狂。
只愁难解名花怨，替写新诗到海棠。
这里我们可以看到郁达夫的用字造句基本上都是生活用语，每个字词的组合都是有典可查的。这样就解决了我们很多人胡乱造词“此处不通”的尴尬。我们诗歌中用词造句首先是陌生化，陌生化就是前人很少或者没有用过，但是要有典可循，这叫做“有出处”。有出处的话我们造出的句子声音就顺口，意义也集中，同时符合你当前所要表达感情的要求。对于初学者来说这点很重要，很多人为了合律或者合韵胡拼乱凑叫人不忍卒读。
鲁迅说过我写作是从模仿开始的
初学诗词我们用韵也可以模仿别人。什么样的韵对应什么样的情感。初学前韵不能乱用。如果你用的韵韵声响亮但是情感缠绵婉转，这样诗歌的要素就龃龉不集中了，也就写不出好诗来。郁达夫这两首诗自命不凡放荡不得志的诗情我们每个人都有的，所以我们可以模仿他，他用什么韵我们就用什么韵，不合乎我们普通话韵脚的韵我们就弃用。下面我们就来模仿。
人家说“千古文章未立名”，另外有句“一种伤心……”的句子用词接地气。这两句话我们感同身受。我们就可以说“一种伤心未立名”。人家说“二分轻薄一分狂”，我们可以说“三分冷酷九分狂”。郁达夫说人事萧条的时候碰到了意中人，那么我们可以说“萧郎憔悴”的时候遇到你带给我美好和快乐，或者再加一个三角关系突出我们遇到的这个“卿”之珍贵。初遇爱情患得患失，我们一方面又要好好读书不至于沦落，一方面又要心怀美好期待爱情；一方面要告别美好青春校园，一方面又要把握现在；一方面担心美好的事物就此老去一方面又害怕理想与爱情不能得兼。另外郁达夫是奉行白话文的先驱他喜欢在诗中用“我”和“卿”两个字，来缩减爱情的距离自抒心意，符合我们的时代精神。结合我们自身的这些实际情况我们模仿前人模仿郁达夫。记得梅雪宜当时正和一个美丽女子开启互相爱慕的初恋模式，诗情画意，如梦如烟。我们把这些揉为一体，得到几首情诗如下:
梅雪宜与此女子两相爱慕，如梦如烟
情诗三百首其一
三年苦乐在修行，一种伤心未立名。
本是萧郎憔悴日，别伊时候又逢卿。
其二
我本世间薄幸郎，三分冷酷七分狂。
若无元夜遭逢事，谁信人间有断肠。
其三
从来情义学时真，不是怜君不情深。
只恐梅开五月后，别卿时季又别春。
其四
你侬也似有情意，知是梦中不胜悲。
忍泪听君诀切语:从今不许写相思。
其五
相逢我本假温存，立业成家两未成。
挥手一别红粉泪，翩翩归去总无痕。
风度翩翩如我，亭亭玉立如你，虽然两相爱慕，你也赴我之约，但是最终我因为来自农村而自卑没有更进一步。最后你认为我不过是逢场作戏，非常决绝的说，以后你不要找我了。这样一段故事与当时在日本求学的郁达夫何其相似。我们初学者某天读了某人的诗很有感觉那么我们何不模仿他呢，人家能写你也能写，我们的爱情诗就演着这个路子走走看，刚开始模仿的时候不要太在意格律，有好句的话就大胆去写，再三修改，到可以脱稿的时候再来规范。我们这样写下去到时候看是个什么样子，大家觉得可以的话就拭目以待吧。