luda 资料来源：邢台市第八中学
2020年河北省期中考试已经圆满落幕。
邢台八中的教师们第一时间对中考试题进行了深入剖析。2020河北省中考语文试卷分析：稳中发展 守正出新
邢台八中初三年级语文组
2020年河北省中考语文试卷贯彻《语文课程标准》的基本理念，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，突出学科素养导向，注重能力考查。命题考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，方式上突出基础性、综合性、应用性、创新性的特点。试题既注重考查学生的思维过程，又考查了学生的知识迁移能力和语言运用能力。
一、积累与运用
古诗文默写与汉字拼音调换了顺序，难度均有降低。整张试卷以汉字开篇，第1题字词考查由去年的找错改错变成直接填写汉字。古诗文默写理解性背诵由往年的四分减少至二分。第3题聚焦社会热点，从生活中选取材料，让学生自主选择并赏析标语，学生可从修辞，句式，内容等方面入手，此题给学生选择的自由，考查了学生的语文思维过程和表达能力。第4题在传统题型的基础上又有创新，尤其是第二问，读图说志趣，以具体情境为载体，考查学生的语文综合素养，真是别出心裁，令人耳目一新。
二、古诗阅读理解
这次的《赤壁》和《登幽州台歌》去掉了选择题，直接简答，这就对学生能力和素养的要求更高了。特别是第6题让“学生发挥联想和想象，描绘体会到的作品情境”，这就需要同学们不但回答出诗歌的主要内容，还要回答出诗歌所表达的情感，而且在题干中特别强调“发挥联想和想象”，这就是要求学生的答案要有“画面感”，要“生动形象”。这就不是单纯的死记硬背可以应付的，要对诗歌有更深入的理解和体会才行。
三、文言文阅读理解
今年试题选择了三位名人嗜书片段。考查词语解释，句子的翻译，文意的理解与概括。“亦”“及”“绝”“已”都是课内古文实词的迁移，如《鱼我所欲也》中“熊掌，亦我所欲也”，“是亦不可以已乎”；《邹忌讽齐王纳谏》中“徐公何能及君也”。其中对丙文的概括叙写的故事，是考查学生对文中信息的概括与提取的能力。建议：更加广泛阅读经典的文言文，尤其是关于传统文化的文言文，注意课内实词的积累，提高学生信息概括与提取的能力。
四、议论文阅读理解
此题不同于四年来一直考查的说明文阅读，但题型典型， 难度不大，覆盖面全。11 题“选文是围绕什么话题来进行论 述的”是让学生明确中心。12题“作者认为产 生取之不竭的真情实感的源泉是什么”考查学生筛选信息的能力。13题“选文第5段引用罗丹的话，其表达作用是什么”考查议论文论证方法及学生概况信息的能力。这三道题还是秉承近年来的理念：重在考查学生阅读能力,培养筛选概况信息的能力。
五、记叙文阅读理解
此题沿袭了2019年的特点。选文贴近生活，内容质朴、语言隽永、文字清新。文章篇幅较长，由三部分组成，样式新颖，这对有良好阅读习惯的学生来说有一定的优势。第14题考查语言概括，第15、第17题考查句子赏析，第16题考查关键词分析，第18题考查散文的情感。题目难度适中。但要取得高分还是要细读文本，时刻不忘“以文解文”的文本意识，学会灵活运用答题技巧。今后，语文教学要加大学生的阅读量，培养学生良好的阅读习惯。
六、名著阅读
名著阅读是《骆驼祥子》《水浒传》两篇中国名著。分值8分，各为4分。两篇名著出题模式大体相似：均选自名著中精彩片段，侧重刻画人物的心理、动作，体现人物的性格特征，从片段中延展故事情节。我们应从近年名著出题方向，要求学生：平时认真阅读中考指定的名著篇目；注重分析名著精彩片段的人物、情节、环境；善于分析总结，体察作者写作意图及反映的思想；在阅读中，教师指导学生阅读，做好精彩片段的点拨。
七、作文
作文命题新颖，让学生写对“习”的感悟和理解，引导他们关注“习”以及“习”中的反复和乐趣。材料一的立意点在于“反复学习使熟练掌握”。材料二的立意点在于“学而时习之”是“乐”，即把时常“习”作为乐事。学生写作可以入题的角度比较容易选取，可采用顺叙和倒叙的方法，从细节着手，多感悟生活，表达个人情感，体现思想成长。试题紧密贴合学生的学习生活和人生感悟，让每个考生都有话说，只要立意准确，不偏题跑题，语言通畅，卷面整洁，文章基本可以拿个稳妥分数。优美的语言会给文章增色不少，但更重要的是要侧重写真实的体验，表达真情实感，写作时要注意思路清晰，详略得当，避免流水账和拖泥带水的铺垫，加上“题好一半文”和点题扣题等写作小技巧，那么作文很大程度上可以评为优秀作文了。
总之，整张试卷关注学生自身发展，以立德树人为根本，注重考查学生的语文素养和文化积淀，在引领学生阅读方向、培养学生阅读习惯方面起到了积极作用。这张试卷确是中考命题创新的典范之作。
2020河北省中考数学试卷分析
邢台八中初三年级数学组
由于疫情的原因，初三正常的复习进度受到了很大的影响，长达三个月的网课对学生和老师来说都是一种考验。在这样的背景下，今年河北省的中考数学试题整体难度较以往有所降低，尽管如此，这张试卷仍然体现了新课标的要求，涉及到的知识点较为全面，难度结构也很合理，问题设置也符合河北省一贯的特点——强调合理性和真实性，体现数学学科的独特魅力，对学生的数学核心素养的考查也是很到位。
一、选择题、填空题的考查侧重于基本概念和基本技能的重现
在基本概念考查方面：例如第3题考查学生对整式乘法和因式分解的概念的辨别，第6题考查学生对尺规作图“作一个角的平分线”的半径选取的细节把握，第8题利用网格图判别图形的位似，第9题将乘法公式的考查与方程相结合，第13题将科学计数法的书写格式结合取值范围进行考查，这些题目中都体现出细节的把握，形式也很新颖。
在基本技能的运用方面：例如在第14题在三角形外心的考查中渗透了分类讨论的数学思想，第15题在二次函数交点式的考查中体现了数形结合的数学思想，第19题考查双曲线与“阶梯点列”的关系，实质上也是一种数形结合，两道题难度都不大，但体现了这两种数学思想在解题过程中的重要作用，对中考的命题及常规教学也起到一个导向作用。
二、解答题既关注基础知识和基本技能，又在问题呈现上体现不同知识点之间的联系，在解题思路上也渗透着数学的本质，即通过具体的问题背景的分析，逐渐找到解决问题的方法
其中第21题利用电脑程序作为背景，考查整式的运算及因式分解，通过平方式的非负性验证结论，属于常规习题；第22题设置同心圆为问题背景，考查了全等三角形的判定及外角与内角的关系，在第三小问的最值问题设置中渗透数形结合的思想；第23题以长方体木板的最大承重量与木板厚度的内在关系为背景，考查待定系数法的掌握情况。通过建立函数模型，进而对具体的问题进行针对性的分析和解决；第24题侧重于考查一次函数的表达式求解和交点坐标的计算，以及两点间距离的确定，对称的坐标特征；第25题将概率和数轴相结合，这是一次创新的尝试，通过游戏规则的设定对关系式的书写进行考查，在第三问的设定上体现了分类讨论思想，这也是学生容易出现问题的地方；第26题是一道典型的几何图形为背景的双动点问题，题目中涉及到了相似、三角函数及勾股定理的运用，充分体现了动点问题的常规处理方式--分段函数思想及方程思想的运用，即代数思想解决几何问题，最后一问以扫描器为背景考查动态问题中临界状态的分析，属于本张试卷中的难度较大的一个问题，起到了压轴题的效果。
三、从试卷结构来看，今年的数学试卷在学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想这几大方面都有所涉及
在空间观念和数据分析观念这两个方面的比重有所降低，而在符号意识、几何直观、推理能力、模型思想仍占有很大的比重，另外还体现出应用意识和创新意识在今后教学中的重要性，这就需要学生在学习知识的同时还要明白知识的形成过程，理清数学知识体系，真正掌握数学问题的研究方法，这也符合当前新课标对学生数学核心素养的要求。这就对我们今后的教学提出了更高的要求，总结为以下几个方面：
1、课程的内容设置要符合学生的认知规律，尤其在小升初的学生的数学理念的过渡上做足功课。
2、数学课堂要将知识呈现模式转化为数学思维的呈现模式，这就需要调动学生的主体作用，用贴近学生实际的内容去引起学生的共鸣，将抽象的数学知识以学生更容易接纳的方式表现出来。
3、要在教学过程中敢于给学生足够的空间和时间去进行观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动，也就是增加数学思维活动的实践体验。
4、将中考备考分解到初中三年的每一节课中，将知能转化作为一项长期的系统性工作来抓，而不是阶段性的来抓，这样才会取得良好的的效果。
总之，这套试卷的试题结构较为合理，对学生有较好的区分度，能起到良好的考查学生能力的作用，题目难度虽然较以往有所降低，上手较为容易，但想拿到高分却不容易，需要在答题的环节还要注重格式和语言表达的规范性和过程的严谨性，在数学思想的运用上也要做到灵活和准确，这对有些过于注重难题而忽视基础训练的学生而言是一次考验，这也将是今后中考的一次风向标，引导大家更多的关注数学的本质，回归课本，夯实基础，只有做到这些，对数学的理解才会更加到位，才能更真切的体会到数学的美。
2020河北省中考英语试卷分析
邢台八中初三年级英语组
2020年河北省中考英语试题坚持“稳中求变，变中出新”的原则，体现基础教育改革的方向，试题面向学生，难度适当，重视运用所学基础知识和基本技能分析问题解决问题的考察，充分体现了语言的工具性和人文性的特征，在保持稳定的基础上注重对学生情感态度和价值观的考察。
试题从结构上有了一定的变化，就是更加注重了英语的整体性，由于中考全面使用答题卡，将英语听力的II卷61-65题提到了试卷的26-30题，这样更增加了听力的连贯性，让听力考察一气呵成。
一、试题考察体现语言素养，关注情景运用的考查
试题中的单项选择、词语运用、连词成句等基础知识的考查，覆盖全面，且考试的是学生必须通过上下文的题干所设的具体情境作答，其中33、34、35、36、38、40等题目更为明显，上下文的语境是解决问题所必备的73、74、75、78、79、80等需要联系上下文的语篇做出判断所写的具体词的词性，体现了考查学生运用所学知识解决问题的能力。
二、试题体现呵护学生，注重立德树人，体现人文关怀
试题关注学生成长，贴近学生生活，贴近教学实际，设题树立立德树人理念，让他们在考试中有所感悟，助力他们的成长，题目的设定体现了人文关怀。完型填空题考的是考试季来临，学生如何应对压力的解决办法，面对中考所有初三学生或多或少都会有一些压力，那么如何应对呢？文中提到了通过锻炼，通过听音乐，通过读书，通过笑声等，甚至通过帮邻居遛狗，都是缓解压力的好方式，题目关注了学生的心理健康。阅读理解D篇体现关爱他人，我们的社会，我们的家庭正是有这么多人的无私的奉献，我们的社会才更和谐，这篇题目的设定号召学生都要有一颗感恩之心。作文题目的设定更是把题目推上高潮。2020年特殊的一年，疫情面前正是广大医务工作者们舍小家，顾大家，不顾自己的个人安危控制住了疫情，作文设定从几个小场景入手，几个感人的画面，体现了家国情怀，学生通过写作是很好的家国情怀的体验。所以2020年的中考英语题很好地体现考察学生的情感态度和价值观。
三、试题注重对学生能力和思维品质的考查
阅读理解部分题目的设定学生对语言的细节理解，推理判断，主旨大意及其猜测词意等，
比如在对学生细节理解的考试方面，注重了题目的循序渐进，51-53题可以在原文中直接找出答案，54必须在理解文章第一行的基础上做出判断，55题是在理解文章倒数第二段的基础上对细节做出判断，55题题目的设定更巧妙的是在理解全文的基础上对结果做出推理判断。C篇的阅读材料当然比较简单，但是在题目的设定上充满了技巧，58题让考生根据所给事实做出判断他们这么做的目的，60题的推理判断必须再一次通读文章的基础上对四个选项一一做出判断，所以试题反映了教改的主旋律。
四、对教学启发
1，优化课堂教学效果
课堂是教学活动的主阵地，教师是教学活动的主导者，学生是教学活动的主体和课堂的主人，本着这个理念，教师深入研究教学过程和方法，精心设计教学环节，有效达成教学目标，全面提升教学效果。
2，认真培养学生的阅读能力
1）注重培养学生的阅读习惯，注意课堂教学的精读与泛读的结合
2）拓展常备词汇
3）改变阅读的教学方式，避免太重答案，逐句翻译的词汇教学，渗透语篇知识，注重分析常见的文体结构，标题特征，语言特点，注意文章的段首句和段尾句，以及作者的态度观点等。
3，落实立德树人根本任务，挖掘学科的思想内涵，注重学生的情感态度和价值观的培养。
2020河北省中考文综试卷分析
邢台八中初三年级文综组
历史部分分析
一、选择题部分
1、从教材知识点分布来看，中国近代史6分（11-13题）涉及考点鸦片战争影响、洋务运动、中共一大；中国现代史4分（14-15题）涉及考点中国社会主义建设探索（改革开放前）具体知识点：三大改造、文化大革命；世界近代史6分（16-18题）涉及到英国资产阶级革命、君主立宪制、工业革命。日本明治维新；世界现代史8分（19-21）涉及到欧洲一体化（欧盟）影响、苏联解体、纳米比亚独立。2、能力考查全面，分别考查学生的时空观念（1113、16、21最为典型）、史料解读和解释（17-20）、史料实证（14-15题）、图史结合（21题）、历史事件和人物的地位作用（13题）。3、引导学生关注周年时政热点、如鸦片战争、英国资产阶级革等历史事件周年，突出历史育人功能,如17-19则是选取英国和日本历史发展进程中的重大事件和关键事件，从世界其他大国崛起中借鉴吸取有益经验，20题苏联解体后、选择的新制度对人民的影响，复兴之路艰辛漫长，强调发展道路选择、建立等必须要从国情出发实事求是（借鉴意义）。
二、非选择题部分
26题选题本身着眼于义和团运动，恰逢120周年。问法延续了这几年中考的问法的小切口，精准度高的特点。学生从材料中相关文字进行提取信息即可。第二问中传递的是历史核心素养中家国情怀。第三小问考查了中国人民救亡图存的方式是什么。和往年一样第三小问需要，重读材料，再看一二小问的问题，揣摩出题人的心思，找到出这个题的立意。27题,二战胜利75周年。考查了二战给德国带来的后果，以此来教育警醒学生：要坚决制止当今世界一切威胁人类和平与发展的不利因素。“据材料二，归纳纳粹德国造成了哪些后果”，这是典型的史料阅读能力的考查。这道题体现了历史学科五大核心素养之一的史料实证，历史解释，要求同学们通过对材料的分析理解战争对德国造成的后果，突出对学生材料分析概括能力的考查。28题，关注到了“香港特别行政区维护国家安全法”这一重大时政热点，尤其精妙的是将“香港特别行政区维护国家安全法”与中国在联合国的地位进行了结合，考查了抗日战争的胜利对中国当今的影响，既打通了周年与时政热点的关联，又渗透了知识的横向联系和纵向联系是学习历史的根本这一理念。
道德与法治部分分析
2020年河北省中考道德与法治试题，依据《课程标准》，侧重考查主干知识，考查方式稳中求新、求变，渗透学科核心素养。
试题结构基本稳定
从题量和分值上看，共12个选择题，合计26分；三个材料分析题，合计34分。24题由去年的3问增加为4问，分值未变。从考查内容上看，选择题集中考查了时政、道德、法治、文化、民族常识等，24题主要涉及法治板块的相关内容，25题主要考查国情国策板块的知识，28题道法部分的设问集中在世界舞台上的中国相关知识。在延续了近年中考题的大体框架下，今年中考题也在求变求新。具体体现在：
紧扣时政热点，把握时代脉搏
众所周知，抗击疫情是今年的一个热点，试卷中的第3，4，24题都有明显的体现，“白衣战士”“无数普通人”彰显了新时代中国人民的精神品格以及平等，生命至上的价值追求。庆祝新中国成立70周年，我国第一艘国产航母交付海军，北京大兴国际机场正式投入运营，脱贫攻坚，共建“一带一路”等。这些既有国家生活中的大事，也有我们的身边事。取材源自生活，贴近学生实际，便于考生在知行之间的转化。
引领道德风尚，弘扬法治精神
在今年的试卷中，这一理念得到了淋漓尽致的体现。将爱国之情化为爱国之行需要我们践行社会主义核心价值观；中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章让我们为之感动。
突出能力立意，重在思维考查
今年试题的设问方式更加灵活多样，重点考查考生对素材的理解、分析、概括能力等。比如24（3）题干中的关键所在是“根据相关链接二”、“判断法院的审理结果”，需要学生具有较高的分析概括能力，才能得出正确的结论。28(4)重点考查学生的综合能力，首先需要学生能够从材料中的具体事实中提炼出有效的关键信息，第二要避免照抄材料不结合相关知识，第三一定要进行概括，语言要简练准确，言简意赅。
2020河北省中考理综试卷分析
邢台八中初三年级理综组
一、试卷总评
2020年河北中考理综试题相对于2019年，难度略有下降。试题的基本框架不变，以稳为主。试题的思维量较大，力争出新，但无偏、难、怪题。
二、试题简析
（一）选择题
1-7为化学部分，前3道题为基础题，考查了合成材料，常见的化学物质。第4题沿袭2019年是对化学用语的考查。第5题是考查化学反应的微观解释。第6题是对实验目的的考查。第7题是图像分析题。
8-14是综合部分，题的难度不大。第8题考查了环境保护。第9题考查了物质变化。第10题考查了基本实验操作。第11题考查了分子观。第12题考查了生活常识。第13题是对分类的考查。第14题是一道实验组合题。
15—22题为物理部分。第15题考查学生对常见物理量的估测能力。第16题考查声现象与电磁波。第17题考查物态变化的概念。第18题考查参照物的选取对物理运动描述的必要性。第19题考查凸透镜成像规律，成像特点、像的动态变化。第20题考查电与磁的知识。第21题考查惯性知识。第22题动态电路，涉及电表的判断，电表互换后电路电流变化，电路总功率和滑动变阻器电功率的定量推导。
（二）填空题
23题考查家庭电路。第24题考查实例对应的物理知识。第25题考查机械能的转化，力和运动关系的知识。第26题热学题，考查学生内能改变途径和简单的吸热计算。27题是物理题考查核能相关知识，难度不高。
28题摘取了燃烧条件探究的一部分，突出体现了实验在化学教学中的重要性，重点考察了控制变量法在实验探究中的应用。在考查化学方程式等基础知识同时，也体现了对学生实验现象的分析及语言表达能力等方面的基本技能的要求。
29题选取素材贴近学生实际、贴近生活，试题难度不大。
30题考查了常见仪器的名称，高锰酸钾制氧气的注意事项，金属物理性质以及金属活动性顺序的判断依据。31题属于四个反应、无省略（省反应物、生成物、反应条件）推断题，难度适中。题目中涉及到的四个反应均为日常出镜率很高的反应，但由于题目给出信息较少，提升了题目的难度，具有较好的区分度。
（三）实验题
第32题光的反射规律，考查了实验器材、反射定律、实验操作和光的反射作图。第33题力学综合实验。考查影响斜面的省力情况的因素，还引入了省力情况这个新概念，需要学生通过题干中的定义去理解。第34题电学实验。探究了电功率和电阻的关系，表面测小灯泡的额定功率，实则离不开对电阻和电功率的计算。既有对电路的连接，故障的分析与判断等看图识数基础知识的考查，又有灯丝电阻计算实际功率和电阻规律的考察。既有电学计算的考查也有对电学基本规律的探究。【拓展】部分出乎意料，要求测可调电压电源的内阻，突出对学生能力的考查，平淡中偶见惊鸿，增加了该题的难度和区分度。
35题以84消毒液的主要成分次氯酸钠和过氧化氢溶液的反应为情景，把实验探究过程中的提出问题、作出猜想、实验验证、分析讨论、拓展和反思和我们初三化学重点知识：氧气的检验、催化剂、实验操作、化学方程式的正确书写、药品的保存有机融合到一起。
（四）计算题
36题本质上侧重对学生实验过程的分析、数据信息的筛选、处理以及一定计算能力的考察。命题形式上沿袭传统，考察化学方程式的计算，同时也保留了以往的两个问题设置，这些保持了中考试题的稳定性。考察的锌与稀硫酸的反应也是初中化学教学的重点内容，通过反应过程中数据的分析找到生成氢气的质量作为计算的突破口是本题的亮点，突出了对学生能力的考察，能够体现出本题的区分度。
第37题电学综合计算。和去年的分类讨论的题型有了较大的不同，不再考查电路变化、分类讨论、极值问题。而是以考查电能表、电功率、电阻、电热的基本计算为主。重新回归的应用类电学计算题体现了物理中理论联系实际的重要思想，也和整张卷子主题思想相呼应。
第38题力学综合计算。压强、浮力和密度等知识结合，第（1）物体浮沉情况的判断，考查力学基本功。涉及受力分析、密度、浮力的计算，属于常规题目。第（2）问考查看图识数据，通过图中的数据进行浮力的计算。第（3）问考查液体压强和固体压强的计算，通过比例的方式计算物体质量对压强的影响。此题做为今年物理压轴题，进一步突出了力学知识在物理学科中的主体地位，也为高中选择优秀毕业生提供了可靠依据。
邢台市第八中学近年来将“奋发有为、雷厉风行、不折不扣、精益求精、持之以恒”的工作作风贯穿于学校管理的每一个环节。中高考成绩连年攀升，办学效益逐步凸显，社会美誉度不断提高。学校在教学上通过不断探索精细化管理模式，形成了一套规范、严谨的教学管理体系。通过对教学各个环节不断明规范、讲标准、勤监督、善调控、树典型、重引领、常反思、多总结等一系列方式，提高课堂效率和教学质量。学校通过组织备课组集体备课、教研组主题教研，充分发挥备课组、教研组的战斗堡垒作用。通过听评每日教师常态课、新分教师亮相课、一年教师汇报课、三年教师出师课、优秀教师精品课、赛课教师推优课等为教师搭台，每课倡导“一课三磨”，助力教师成长。精于教学研究、打造魅力名师是八中教学教研管理不断努力的方向。2020年河北省中考各科试卷公布以后，邢台八中老师全力投入到中考各科试卷分析中去，为同学们解疑释惑。