luda #高考作文# #离高考还有89天#
欢迎来到模联作文精选。今天给大家带来的是福建泉州第三次质检的作文。小编认为，网上讨论仍然很多。一份资料是年轻宇航员的成长记录。要求考生以“见识和成长”为主题写一篇演讲稿，很多学生说看资料2有点傻。
事不宜迟，我们马上看题吧。【原题再现】
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
材料一：
人们认识事物有一个由感性认识到理性认识的过程，学习和从事科学研究，也有一个由“知”到“识”的过程。……“知识”是先知而后识，“学识”是先学而后识，“见识”是先见而后识。——华罗庚
材料二：
一位年轻航天人的成长记录（节录）
兴华中学拟举行以“见识与成长”为主题的演讲比赛，请你结合上述材料，以该校学生的身份写一篇演讲稿参赛。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。
【参考解析】
这是一篇双材料任务驱动型作文。材料一是著名数学家华罗庚的一句话，强调了认识事物感性到理性的过程。材料二是一位年轻航天员的成长记录，起点是高二的时候观看了王亚平的“太空授课”，现在他已经成为中国航天事业的年轻力量。两则材料都契合了当今时代主题，体现了“立德树人”的命题导向。
不少同学看到材料二之后一脸懵。其实，我们可以这样解读：高二时观看航天员王亚平的“太空授课”，这让她领略了太空探索的神奇和航天员的魅力，这种感性的见识使她做起了航天梦；大学时在公众号上连载“天宫日记”航天科普文章，这是创作，也是学习，为将来成为航天人做知识储备；读研时在实验室研究惯性导航系统里的陀螺仪，这是在对航天知识进行专业系统的学习；2021 年，多年的努力终于开花结果，她成为一名航天人。纵观她的成长经历，高二时的一次见识和之后多年的努力学习是她成长的关键。
这道题的任务指令非常具体明确：考生要以兴华中学学生的身份写一篇以“见识与成长”的演讲稿参赛。“见识与成长”是一个关系型论题，考生应充分阐释二者的关系。
什么是“见识”，其作动词有“接触事物，扩大见闻”之意，用作名词则指“见闻，知识”，它还引申为对事物的判断能力和预见能力，是人的素质的重要组成部分。“成长”，指长大成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。不仅指身体、年龄方面，更指心智、思维和认知层面。
考生可以从以下三个角度行文：
一是阐释见识对成长的作用。广阔的见识能帮助我们认识社会的现状和趋势，从而在发展的社会中找准自己未来成长的方向。
二是反思自身见识的不足及其对成长的影响。不少中学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不知稼穑艰难，造成自己与现实生活的脱离。同时，见识的短浅还容易让人顽固保守、自卑自怨、自大自负，有碍于开拓创新、乐观自信、宽容谦虚品格的养成。
三是呼吁同学通过增长见识来促进自身成长，并提出方法和建议。可号召同学“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，建议大家多参加社会实践，多看时政新闻，多涉略各科知识，铺实自己的成长之路，为将来建设社会做准备。这一点对于这篇演讲稿来说是非常关键的。
总而言之，这篇作文关键在于对“见识”和“成长”二者关系的把握，考生不能孤立谈论“见识”，也不能毫无方向地讨论“成长之道”。这道作文题创设了演讲稿的写作情景，所以行文时要注意对象感和身份感。
参考立意（标题）：
1.见识决定一个人能走多远；
2.先见而后识，新时代青年的成长之道；
3.励志修行见识，助力青年成长。
【参考详例段】
李大钊出身农民，凭借优异学识，就读早稻田大学，见识了革命火苗的萌发，毅然决然回国扛起了革命的大旗；燃灯校长张桂梅，醉心大山支教，见识了大山女孩的命运论，高歌“我生来便是高山不愿俯视平庸的细流”，助力大山女孩圆梦人生；稻田的守望者袁隆平，见识过饥荒年代的树皮草根，树下禾下乘凉梦，打破“水稻没有杂交优势”的断言；范可欣见识过父亲修鞋的艰辛，奋发成为短道速滑的焦点。
这些没有背景的平凡人，在见识中成长，成为了自己最强有力的“背景”。见识不分等级，机遇面前平等。成长属于有心人，属于奋斗者。（摘自网络，有删改）
【名师下水文】
丰富见识，拓宽成长边界
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我的演讲主题是：丰富见识，拓宽成长的边界。
最近看了一位年轻航天员的成长经历，我深有感触。如果没有高二的一次“见”和之后多年为此努力而不断丰富的“识”，也许他还在为人生而感到迷茫。由“见”到“识”的过程，就是成长的过程。
什么是见识？有人说是一种厚积薄发的力量，亦有人说是一种着眼全局的思维。井冈山时期，毛泽东问战士们：站在树下能看多远？战士们回答说能看到江西，也能看到湖南。毛泽东则意味深长地说：“不仅要看到江西和湖南，还要看到全中国、全世界。”所以你看，即便“见”的东西一样，但站在的角度不同，“识”也未必相同。这就是见识的独特所在，而也正是毛泽东他那宏大的眼界见识，让星星之火，卒成燎原之势。
毛主席的话让我们意识到了“见识”的重要性——人生若没有高度，眼界里全是问题，若没有格局，看到的都是鸡毛蒜皮。由“见”到“识”的过程，就是在不断拓宽认知的边界，找寻更多的人生可能性。
张桂梅校长扎根乡村四十载，为无数山区女孩的“大学梦”而奋斗不辍，是因为她深信知识能改变命运。女孩们只有到外面的世界看一看，遇到不同的人，获得新的见识，才能真正走出大山的藩篱，拥有全新的人生。无独有偶，“神舟十二号”三位航天员——聂海胜、刘伯明、汤洪波也有类似的人生经历：正因为小时候凭借自己努力走出家乡，看到了外面的世界，领略到太空的奥妙与璀璨，而后不断丰富自己在专业领域的认知，才最终成为优秀的航天员。这些经历告诉我们：人生逆袭并不是不可能，关键在于能否获得更多的“见识”。无论是走出大山，圆梦大学，还是选择出国留学深造，抑或是找大师指路，都是为了获得人生的新视界，从而升级自己的“识”，为自己的成长赋能。
著名数学家华罗庚曾说，我们认识事物有一个由感性认识到理性认识的过程，往往是先见而后识。那如何实现由“见”到“识”的跨越呢？我认为是“绝知此事要躬行”。南宋理学家张栻曾在《论语解》中说：“行之力则知愈进，知之深则行愈达”这句话很好地阐释了见识和实践之间的关系。生活当中，我们往往就是没有勇敢迈出那一步，和梦想失之交臂，后悔不已。难道是自己没有看到这个机会吗？非也。事实上，如果作出尝试，怎么知道自己做不成，如何由“见”化“识”？
在这个竞争激烈的时代，我们时常对自己未来发展感到焦虑，殊不知，焦虑的来源往往是：想得太多，做的太少；看到的诱惑太多，对这个世界的认知太少。所以，对于处在人生积累的重要阶段的我们而言，需要像海绵挤水一样汲取知识，从而增长见闻，更要知行合一，学以致用，踔厉前行。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。同学们，让我们在努力学习中丰富见识，书写成长的华章吧！
我的发言完毕，谢谢大家！
本文由“小窗语文”原创，关注我，获取更多高考语文知识。