luda 第09期话题作文(2)-准备2020年入学考试的优秀范文
第09期话题作文
真正的问题在线：
【2019年遂宁考试】阅读下面的资料，根据需要写作文。
生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生；与家人共享的温馨、
与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实……
请以“美好”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名 等，不得套作，不得抄袭；
（3）书写工整，卷面整洁。
佳作秀场：
感悟美好
岁月无声地在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐时总将它们一一取出，任美丽在思绪间绽放。
世间本无完美，茉莉香气袭人但不够艳丽，牡丹雍容华贵却少了几份馨香，玫瑰虽色香俱全可又浑身是刺……物犹如此，人何以堪?如果拿自己的财富和比尔盖茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世间有几人能幸福呢?我们无须感叹年华流逝的漠然孤寂，也不必为日月如晦，花开花落而惋惜，一朵花的枯萎荒芜不了一个春天，一次挫折也毁灭不了整个人生。
想起诗仙李白，他当不上官又囊中羞涩，但口出无可置疑之句“天生我才比有用，千金散尽还复来。”如此赤赤条条地皈依于美好，让我们不禁为之肃然起敬。
一叶知秋，在淡淡的阳光下拎起季节的落叶，你会发现秋季来临的那种喜悦与甜美。一片落叶能带给你一份凄凉，同样也能带给你一份美与真，那我们就将美与真常存心中。
我们常常用失落把自己包裹起来，一直叹息生命的平凡与渺小，宛若一杯失去醇香的酒，却把美好压缩在心中一个不知名的角落里。只要我们将美好还原，让美好充溢我们的心灵，就会始终保持一份愉快的心情与豁然的胸怀。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动;希望，在美丽中萌芽;生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。
秒手指津：
话题作文要求宽松,没有审题障碍,看起来比较好写,但恰恰是因为这一点,往往易让学生走进误区。因此,以下几点尤其应该引起注意
：
1.不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围,并非作文题目。人家的话题是什么,你就以什么为题,否则就有可能出现不应有的失误,出力不讨好。
2.不要以为"文体不限” 就是"不要文体”。如果不管文体,信马由缰,文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体,然后按这一文体的有关要求写作。
3.不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的”材料”, -开篇就”引”入文中，然后才开始或编述故事,或展开议论,这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。
4.不要泛泛而谈。有些学生”拿” 起话题就写,根本没考虑”大题小做”, 浮光掠影,泛泛而谈,致使作文中充满了大话、假话、空话、套话,全文找不出明晰的中心。
5.不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索,写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到,完全成了自由作文。因此,写作前一定要读懂“话题”,写作中一定要扣住话题。实,有的文章只要在恰当的地方点示一下话题 ,文章就不担心离题了。
实战演练：
一.阅读材料，按要求完成作文。
1910年秋,不满17岁的毛泽东准备离开闭塞的韶关去长沙求学。临行前，写成《父亲》一诗:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地。人生无处不青山。”力透纸背的四行短诗，书写了伟人人生启航之际的少年豪情,纵贯了伟人一生的信念追求。 当下的同学们正值人生花季,绚烂无比。正所谓心中有梦,肩上有责,脚下有路。在18岁成人礼即将.到来之际,你想说些什么?
请以”我的青春寄语”为话题,写-篇不少于600字的文章。
【提示与要求】
1.自拟标题;文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；
2.不得抄袭，不得套作；
3.文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用"XXX"代替。
佳作秀场：
奋斗让青春更美丽
青春，一个闪光又绚丽的字眼,像早上八九点钟的太阳,充溢着无限的激情与期望;满载着无限的生机与阳光。它是作家耀眼的语言,是战士沸腾的热血,是明星在舞台.上热情洋溢的歌声，它令多少人陶醉!又令多少人向往。然而每个人的青春却不尽相同,有的人利用宁愿放弃这上天给予他们的"天赋”, 只是挥霍光阴，只是享受,整日的活在醉生梦死的时光中,不去奋斗拼搏,那么我想问一句,这对于我们来说还有什么意义?整天干着八十岁老奶奶都能干的事情,我们还能算拥有青春吗?所以我想说,只有在奋斗中度过的青春才叫青春,这样我们的青春才能最美丽,我们的青春才能最辉煌。
青春如同一株无人问津的小草,或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香,或许无人问津;只有践踏,只有侮辱,但它只有默默而顽强的活着,终究会盛开出一朵娇艳美丽的花朵。
“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方道。”昭示着一代伟人奋斗的青春。 他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好,而今,青春正我在我们手中,我们不能容忍青春在我们手中白白流逝,我们不能在叹息声中虚度光阴,我们更不能在叹息声中了结生命,那么我们就让奋斗的青春之花永远绽放在我们心中,我们绚丽多彩的青春书写一卷有声有色的人生。
青春在奋斗中展现美丽,青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中,如苍天之魂的翱翔中,正拥有青春的我们,何不以勇锐盖过怯懦,以进取压倒苟安,让我们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行,展示我们新一代人青春的壮美与力量,让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青 春之歌扬出昂扬的旋律,让我们的声明发出耀眼的光芒。
我们青春年少,我们斗志昂扬,我们正处于人生中最美丽的阶段,奋发是我们的格言, 努力是我们的标志,勤劳是我们的习惯,奉献是我们的信条!奋斗是我们榜样!达芬奇曾经说过:”趁年轻少壮去探求知识吧,这样,年轻才不会空虚。”
青春岁月，有过挣扎，有过彷徨,但更多的是同伴的努力催人奋起,促我奋斗,催我向上,看着有些朋友们得过且过,虚度光阴,我也曾犹豫,看着看着有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩乐,我也曾动摇,每当彷徨时,我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路,正是他一次次的实验,坚持不懈的奋斗,才解决了十三亿人的吃饭问题,每当我迷茫时, 经常会有-一个响亮的声音在我耳边响起:奋斗吧，努力吧，美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽!
奉献的青春会闪光,拼搏的青春最耀眼,努力的青春最宝贵!奋斗的青春最美丽!奋斗的青春谱写出一-曲曲动人的诗篇!是奋斗不止让越王勾践卧薪尝胆,在失败中奋起,是奋斗不止的步伐让爱因斯坦完成了-项项的发明,造福人类,照亮人间!是奋斗的旋律让莫言获得诺贝尔文学奖!又是奋斗不止的节奏,催促着中国新-代,催促我们时刻努力,中国在发展,中国在前进,中国需要我们青年一代的努力,中国的腾飞需要我们去奋斗,去努力,朋
友们,青春是宝贵的，奋斗的青春更加美丽!
秒手指津：
话题作文的写作范围很宽，然而正是因为太宽了，反而会让我们找不到具体的方向和出路。其实，这个时候审题的作用就是让这个太宽的范围迅速缩小成一条线、一个点，这样我们就能比较容易看清应该迈进哪个“路口”。下面我们分三种情况来谈这个问题。
一.带有引导语的话题作文
对待引导语，我们可以用挖掘法来找出里面所包含的信息，帮助我们加深对话题的理解，找到写作的方向。例如这道题：
什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆；牵挂是母亲村头的守望，牵挂是游子孤灯下的怅惘。请以“牵挂”为话题写一篇文章。除诗歌外，文体不限。题目自拟。不少于800字。
“牵挂”是一个比较抽象的概念，不容易在头脑中形成清晰的印象。这会影响我们进一步的构思。这时，我们可以通过对材料中两个比喻的挖掘，来使它具体化。想想“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”具体比喻什么，通过联想，就会想到海外游子对祖国的挂念，在外求学的学子对母亲的惦念，父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念；而“瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆”则容易让我们想到子女对家庭的依恋，妻子对丈夫的眷恋等。这样就能迅速找到思路，确定主题。
需要注意的是，引导语只是帮助我们理解话题的含义的，并不是来限制我们的思维的。在深入进去理解了引导语的关键涵义之后，还要能够跳得出来。不要把眼光只仅仅盯住引导语中的那些词句，就轻易确定写作的方向。最好摆脱开它的束缚，想想外面还有没有可以开拓的空间，可以写作的角度。因为大多数考生为了省事都按照试题中提示的角度去写，就容易给改卷老师造成“熟面孔”的感觉，不容易得高分。比如有些话题作文在引导语中罗列了很多能确定写作角度的情景，后面还带了省略号。这时我们不必急着下笔，不妨多想想省略号里面的含义，看看还省略了哪些情景，说不定就能灵感忽现，写出一篇题材、构思新颖的佳作。
二．由一个词语构成的话题作文
有些话题作文，没有提供引导语，只是一个单独的词语作为话题。这种情况，由于没有材料和提示语来帮助理解，往往让学生茫然无所适从，大脑一片空白，如同身处旷野雪原，不知该走向哪里。其实，对待这种话题作文，我们也有办法，那就是采用扩展法来进行审题。这样就能快速扩大它的内涵，缩小它的外延，找到明确的切入点。
扩展法可以从多个角度来进行。既可以从前面扩展，也可以从后面扩展，比如“温暖”，可以扩展为“妈妈的温暖”“老师的温暖”“温暖的回忆”“温暖的家庭”等；既可以是人，也可以是事，或者一处地点，一处场景，如“校园的温暖”“风中的温暖”“灯下的温暖”“春天的温暖”等；既可以是具体的，也可以是抽象的，如“温暖的手套”“温暖的心灵”“温暖的世界”“温暖的人生”等；既可以是社会生活中的，也可以是自然界中的，如“温暖的血液”“温暖的等待”“温暖的季节”“温暖的河流”等；既可以是范围的缩小，也可以是理性的思考，如“我们为什么需要温暖”“怎样才能温暖别人”等。上面的话题“温暖”兼有名词和形容词的词性，如果话题是一个动词，一般都是用在后面添加宾语的方法进行扩展，如“见证”，我们可以扩展成“见证历史”“见证奇迹”“见证灾难”“见证成功”“见证成长”等。
三．由一个短语构成的话题作文
首先说明一下，短语是由词语组成的，因此仍然可以上面的方法对短语中的词语进行扩展，只是复杂一些，但方法相同，不再赘述。
这里说的是另外一种方法：逻辑分析法。就是对短语内在的逻辑关系进行分析，先看它是并列、偏正、动宾，还是其他关系，找到侧重点，再进行“是什么（概念）”“为什么（原因）”“怎么做（做法）”“怎么样（结果）”的推求设问。
如话题作文“解放自己”，首先要确定它是一个动宾关系，“解放”是重点，“自己”是对象，这样就基本上能确定它的写作范围和重点。然后再推问“什么是解放自己”“为什么解放自己”“怎么解放自己”“解放以后会怎么样”，这样便能进一步界定写作的框架和思路，找到突破的方向。
佳作秀场：
二．请以"不可怕”为话题,写一篇文章。要求:①题目自拟；
②有真情实感；
③文体不限；
④不于600字(写成诗歌不少于30行)；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
输不可怕
人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有成就。在现实生活中，我就有和别人合作的经历。
一天我们上体育课，刚好，二班也上。他们与我们不同的是，他们手里多了一条拔河的绳子。我们看见了心里痒痒的也想玩，被二班的单老师听到了，她就说：“要不你们来一场比赛吧。”我们高兴得一蹦三尺高，便拿起了绳子的另一端，比赛开始了------我们狠劲的拉着绳子，可是，我能感觉绳子左右摇晃，把我带扯的跟着跑，根本用不上劲，还有同学往我脚上踩，还有的干脆坐在地不起来了。而二班的同学就不一样了，还没开始呢，他们就拉开架势，一喊开始，有劲的同学使劲拉，没有拉的同学大喊加油------不用说，这第一回合我们败了下来。
同学们不服气，继续第二回合，单老师说：“这次我们每个班挑五个人比赛。”大家都同意，都挑了五个力量大的同学参加。一声令下，二班的还是步伐一致的拉，声音一致的喊加油。我们班还是难以招架，就有同学一边拉着，还一边埋怨同学拉的不够用劲，他就说我用劲了，你没用劲-----每个同学都认为对方不对，第二回合，失败！
同学们有的气馁了，可碍于面子这第三回合不拉不行啊，拉吧，勉强上来几个不怕死的，招呼在远处看热闹的同学，来跟前喊加油，他们坐在矮墙上耷拉着二郎腿，咬着手指笑，就是不来，就有同学骂脏话------赌气拉一回合，不等二班欢呼，拉的同学扔下手中的绳子，头也不回的大步回教室，那些刚才还笑的同学，才感觉自己也该回教室比较好看些。
全班同学都回到了教室，好像说好了似的，很大一会大家谁也不说话，然后大家似乎都明白了什么，几乎是异口同声了：“我知道了，是因为大家不团结，没有合作精神。”找到了自己败的地方，同学们都说：“下次，我们不会放过二班”。我们都使劲点头。
这次比赛我们输在了不会合作上，下次我们该如何合作呢？同学们又商量开了……
秒手指津：
话题作文该怎样立意？
“立”就是“站立”“树立”，“意”就是中心思想。“立意”决定了一篇文章的写作方向、写作价值，是一篇文章的灵魂和核心。“意”立不好，文章就会像一盘散沙，或者一个干瘪的茄子，毫无力量，毫无生机。“立意”有散乱和精准之分，有肤浅和深刻之分，有陈俗和新颖之分。那么该怎样快速给话题作文找到一个有价值的立意，让文章像一棵大树一样，在文字之间站立起来呢？相信学会了下面的四种思维方法，你一定能做到。
一．线性思维。
很多作文话题都不够具体，这时可以让思维按照一条线的方式，逐渐给它添枝加叶，最后变得丰满起来，立意也便确定了。如话题作文“灯”，我们可以这样去思考：灯——油灯——油灯下的母亲——为我缝制衣服——母爱如灯——照亮我人生的路程。再如2015湖南高考话题作文“早”，可以这样去思考：早——早晨——早起——早起的鸟儿——早起的鸟儿有虫吃。
二．发散思维。
就是让思维从一个点出发，进行多角度的辐射，这样便于我们迅速找到自己喜欢的主题。如话题“成功与失败”，可以从二者的关系入手，写“失败是成功之母”；从人生态度入手，写“应看淡成功与失败”；从条件入手，写“成功与失败全在于自己”；从结果入手，写“成功与失败都促使人成熟”等。
三．反向思维。
就是学会正题反写，反题正写；实题虚写，虚题实写；大题小写，小题大写等。这样便于开辟写作空间，而且达到新颖独特的效果。如2003全国高考话题作文“感情的亲疏和对事物的认知”，既可以站在富人的角度写“做出判断要力避感情因素的干扰”，也可以站在邻居老人的角度写“做事要考虑对象的不同而调整策略”。
四．辩证思维。
有些作文话题是由两方面因素组成，体现矛盾的辨证统一性，立意时要兼顾两面或在兼顾两面的基础上重点突出一面。如 “相信自已与听取别人”，就要辩证地进行分析：合理地相信自已、保持自信是应该的，但过于自信就成了固执已见而不可取了；同样，虚心听取别人的合理意见是应该的，但盲目听从别人也是不可取的。对这个话题的立意便可以从兼顾这两面，或在兼顾这两面的基础上突出其中一点入手。