luda 在考场上写满分作文
心向着光明，信仰不负责任
文/考生
一百年前，革命者们不怕黑暗混沌，为光明而战，他们自强不息。
愈挫愈勇,创造无数人间奇迹;一百年后,时代青年赓续红色基因，高举理想的火炬,在可为之世,做有为青年,才能不负盛世,不负信仰！“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”在国危民靡之际,革命青年在可为之路上奋起,抛头颅、洒热血,开辟出一个有为的新天地。红色的历程里记载了他们在沉默中的爆发:君不见蔡元培弃庙堂而入教坛,毅然走上了教育救国的道路,以“兼容并包,思想自由”的魄力闯关夺隘,迎来了教育的曙光;君不见鲁迅先生站在时代的风口浪尖上,以笔为刀,剖开社会恶疾,改造国民灵魂,创造出精神的庙宇。请听,在长征路上呼啸的枪炮声中,红军战士抱着向死而生的坚定信念,征服了皑皑雪山,穿越了危机四伏的草地,铸就了不朽的红色诗篇。他们用行动告诉我们:心向光明,在可为的时代就要有为,就要创造出光耀千秋的事业,才能不负信仰,不负时代!”
时代的列车驶入崭新的时代,有无数有为之士接力而行,舍生忘死,建设家园,助力祖国腾飞。巍巍喀喇昆仑,面对外军的公然挑衅,团长祁发宝在遭暴力攻击之时,发出了“大好河山,寸土不让”的铮铮誓言,他和战友以生命捍卫国之尊严;为了打通重重天堑阻隔,现代愚公毛相林七年如一日,在山岩上开凿出一条通天路,让下庄村走上了致富奔小康的幸福生活,在可为之时创造了有为的奇迹;疫情来势汹汹,逆行者不惧万难险阻,毅然奔赴抗疫前线,以血肉之躯垒砌起抵抗病魔的屏障。太多太多的有为志士,扛起了民族责任,担起了强国使命。
在大有可为的时代,我们一定能有所作为。成长的道路或许曲折,但我们用可为来释怀焦虑,用有为来获取成长。而唯有充实的自己,才能创造有为的人生。在有为的路上,信仰是指路的明灯,是青春的导航标,没有信仰的青春是迷茫而空虚的,没有奋斗的青春是毫无意义的,时代的江河里我们每一个人就是一朵小浪花,汇聚在一起才能成就波澜壮阔的时代江河。
青年人在可为之世,担起振兴祖国的职责,才能不负时代。《觉醒年代》中说:“生逢乱世,即使命运如蚁,但仍有人心向光明。”赓续红色基因,传承奋斗精神。猎猎红旗飘飞,万里春风浩荡,在有为之世,坚守信仰,心向光明,定能创造有为的人生。
【何老师导写】
这篇议论文在评分时被评定为一类文上：内容:20分；表达:19分；发展:19分，总分58分。
这篇文章最显著的特点就是采用今昔对比论证：在国危民靡之际；在崭新的时代；在我成长的路上。
首先在文章的开头，作者概括材料，运用对比引出观点。（开头部分须提出论点，观点不明，会失分的。）
接着论证过程采用引证法和例证法论证观点：在引证部分：引用林则徐的诗，证明可为与有为；引用蔡元培“兼容并包，思想自由”的北大办学理念，证明可为与有为。引用名人诗句增添了文章的文采，增强了说服力。引证很重要，应多记名人名言。在例证部分，列举三个典型事例，例证1举蔡元培、鲁迅的例子，证明为国为民谋福祉名垂史册；例证2举祁发宝、毛相林以身许国的事例，奏响英雄乐章；例证3疫情之下的逆行者不惧万难，为国为民。事例新颖、典型，能够很好地证明文章的观点，并且在叙事之后分析扣题。（如果不使用例证，只空洞的说理会失分的。记得多引用有时代感的新颖事例。）
接下来在充分论证的基础上，必须有青春之“我”，这是作文的立足点。（文章如果不能充分体现“青春之我”的价值观,会失分的！）
最后结尾考生以“我”的青春必定有为的姿态,以诗意的语言抒发了激越的情怀。结尾以慷慨激昂地呼唤,将全文的情感推向高潮，让文章气势非凡，能加分哟！