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像七星这样的日子官宣，新高考不分文理。
9月15日，甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7个省相继公布了大学考试招生综合改革实施方案，宣布从2021年秋季入学的高一新生开始进入“312”的新高考模式。从2024年开始，高考不分文理。
新高考“3+1+2”模式指的是，“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”是从物理或历史科目中选择1门；“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。所有科目满分为750分。
新高考“3+1+2”模式与现行高考文理分科有何区别？在吉林省教育厅党组书记、厅长，省委教育工委副书记王忠看来，主要有三大方面的区别。
一是科目组合不同。现行高考的文理分科，仅有2种固定组合供考生选择。改革后实行“3+1+2”模式，有12种考试科目组合，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校专业的招生要求，在12种组合中自主选择，给学生提供了更多的选择机会。
二是内容难度不同。新高考“3+1+2”模式不分文理科，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时，所有考生的考试试卷内容完全一致。而现行普通高考文理分科，数学科目的文科数学和理科数学，考试内容和难度则是有区别的。
三是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
新高考改革自2014年在浙江、上海启动试点以来，全国各省份分阶段稳步推进。根据《中国教育报》消息，2021年是高考综合改革和推进普通高中“新课程、新教材、新高考”三新同步，带有决战性质的一年。甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等七省（区）将于2021年秋季学期启动改革。
贵州新高考改革方案重点
9月15日下午，贵州省召开新闻通气会，向社会公布经教育部备案同意、省人民政府印发的《贵州省高考综合改革实施方案》，明确从2021年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革。
《实施方案》旨在坚持正确育人导向，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；旨在遵循教育发展和人才成长规律，扭转唯分数、唯升学的应试教育倾向，遵循人才培养和选拔规律，逐步完善多元录取方式，注重人才评价的科学性和综合性；旨在拓宽人才选拔渠道，增加学生选择权，扩大高校自主权，增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度；旨在促进教育公平公正，并将此作为考试招生制度改革的基本价值取向。
《实施方案》从总体要求、主要任务、保障措施三个方面，提出坚持“育人为本、立德树人，统筹规划、稳步实施，科学选才、多元录取，确保公平公正公开”4项原则，推动“完善普通高中学业水平考试制度、健全普通高中学生综合素质评价制度、深化普通本科高等学校考试招生改革、深化高职院校分类考试招生改革”4项改革，到2024年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制，实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一的目标。
1、完善普通高中学业水平考试制度
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试科目包括国家普通高中课程方案规定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术、通用技术、信息技术14门科目。同时，另设物理、化学、生物学、通用技术4门实验技能操作测试。考试内容为普通高中课程方案和各学科课程标准确定的必修内容，成绩以“合格”和“不合格”形式呈现。合格性考试成绩是普通高中学生毕业和普通高中同等学力认定的主要依据。
选择性考试科目在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科中，学生根据自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求等因素，遵循“1+2”原则进行选择。“1”即在物理和历史学科中首选1门科目参加考试；“2”即在思想政治、地理、化学、生物学4门学科中再选2门科目参加考试。考试内容为普通高中课程方案和各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容，成绩以分数形式呈现。选择性考试成绩是普通本科高等学校招生录取时的重要依据之一。
2、健全高中学生综合素质评价制度
普通高中学生综合素质评价主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等内容，通过客观记录学生成长过程，整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，形成学生综合素质档案。招生录取时，高等学校将学生的综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。
3、深化本科学校考试招生改革
自2024年起，普通本科高等学校考试招生录取实行“两依据一参考”，即依据考生的统一高考成绩、依据高中学业水平选择性考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价，择优录取。
成绩构成方面，考生总成绩由3门全国统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分为750分。其中，全国统一高考科目的语文、数学、外语满分各为150分，总分450分。选择性考试科目中，首选科目物理或历史（2选1）每科满分100分，以原始分计入总分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学（4选2）每科满分100分，总分200分，以等级转换分计入总分（等级转换计分方法拟于2022年8月公布）。
招生录取方面，自2024年起，普通本科高等学校考试招生按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。合并一本二本批次。考生志愿由“专业（类）+院校”组成，实行平行志愿投档，实现“多元录取”。
4、深化高职院校分类考试招生改革
高等职业院校考试招生与普通本科教育考试招生相对分开，健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。
《实施方案》还从加强组织领导、加强条件保障、稳步实施新课程、加强宣传引导、强化招生管理等方面进行了部署。同时，贵州省还将针对学业水平考试、招生录取、新课程改革、生涯规划指导、选课走班等相关工作出台系列配套政策，确保高考综合改革顺利实施。
据了解，贵州省此次高考综合改革为全国第四批。自此，全国已有21个省份开展高考综合改革。与现行的高考相比，2021级高一新生迎来的高考综合改革将取消文理分科，录取模式也将不再按照文科理科分列录取，学生选择科目学习的空间更大，组合也更多。
高考综合改革如何实施？请看大图——
21世纪教育研究院院长熊丙奇接受澎湃新闻采访时表示，江西、安徽、黑龙江、甘肃、吉林等省今日发布新高考改革方案，这表明第四批高考综合改革启动。
熊丙奇表示，从各地公布的具体方案看，都采取第三批的“3+1+2”模式。第三批采取“3+1+2”模式进行新高考改革的省份，今年第一届学生参加新高考。从具体实施情况看，“3+1+2”模式相比“3+3”模式，对高中办学条件要求更低一些，更便于高中组织新高考教学。同时，也一定程度扩大了学生的选择权，“3+1+2”模式为学生提供了12种学科组合选择。
不过，熊丙奇强调，“3+1+2”也可能会出现新的问题，有的省市学生功利选科，选物理后不再选化学。针对这一问题，教育部要求高校在招生时提出更严格的选科要求，尤其是绝大部分理工科专业，都提出同时选物理和化学科目的要求。这样一来，有可能让更多学生、家长把物理类和历史类理解为文理分科。
“这是需要在推进新高考时注意的问题。”熊丙奇认为，一方面，学校要打破传统的文理分科思维，给学生提供更多的学科组合选择，根据“3+1+2”模式，创新课程教学，如选物理+化学的学生，不再是只选生物，还会选地理、政治，生物、地理和政治的教学都和过去不同。另一方面，要加强对学生的选科指导，引导学生根据自己的学科兴趣、能力以及长远的升学规划、学业发展规划，选择适合自己的学科组合。
上述内容整理自贵州省教育厅、“贵州改革”官微、澎湃新闻