luda 2022年是本市高中阶段学校采用新入学方法的第一年，为了做好相关工作，市教委最近公布了《关于2022年本市高中阶段学校招生工作的若干意见》 (《中招若干意见》)、《关于市实验性示范性高中名额分配综合评价录取学校综合考查的指导意见（试行）》
市实验性示范性高中名额分配比例扩大，各类初中的学生都有机会进入市实验性示范性高中；对于全面发展的学生，无须纠结于单一的分数，通过名额分配综合评价录取也有机会进入心仪的学校；学生还可以通过自主招生和统招批次被市实验性示范性高中录取；志愿填报和自主招生改在考后进行，让学生们安心备考……相关文件释放出诸多政策利好。
对于两份文件，上海诸多教育界专家进行详细解读。
2022年，本市高中阶段学校招生改革将正式落地。
今年初三毕业班的家长与学生，早在2018年3月，也就是在学生进入初中之前，学校就为他们解读了《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》。一部分家长让孩子放弃了去民办初中的机会，重新选择了家门口的学校。因此，对于自主招生录取、名额分配综合评价录取政策，家长与孩子都特别关注。
此次中招改革，充分发挥了正面导向作用，对学校教育、家庭教育和社会环境都有重要影响力。
一、激发了学校优质均衡发展的信心与动力
我们学校是一所市级初中强校工程实验校，中招改革更是激发了这所百年老校的发展生机与活力。市实验性示范性高中大部分招生名额将分配到每所不选择生源的初中学校，这项政策让学区内的生源有了明显的回流。但要真正成为家门口的优质学校，与生源同步变化的，还有学校育人理念与方式的革新与提升。
根据生源变化，我们充分关注每一个学生的个性特点，确保学校教育能够促进他们的个性发展。学校为每个学生制定“一生一策”生涯发展指导，通过开设生涯指导课、开展生涯实践体验活动、建立学生发展数字档案，对学生开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育。学校还建立了生涯教育指导中心，形成学校处处、时时、人人的全员导师模式。
同时，学校高度重视综合素质评价，在落实国家课程的基础上，通过丰富的校本课程和综合实践活动建设，为每一个学生的全面发展搭建平台。根据中考新政要求，以问题解决能力培养为核心，开设三类特色学堂。
“幸福成长学堂”——聚焦学生生涯教育、社会实践、探究学习，通过生活实践体验，指导学生具有积极的健康心态和行为准则，成就幸福人生；
“文化艺术学堂”——关注学生个性特长的培育，丰富学生的学习实践经历；
“创新思维学堂”——以特色科创课程为载体，通过项目化学习方式，培养学生运用跨学科知识分析、解决实际问题的能力。
我相信，初三同学初中四年来在学校的课程学习和综合实践活动参与，为他们参加名额分配综合评价录取学校综合考查做好了充分准备。
二、引导家长形成遵循健康成长规律的观念与方法
随着中考改革相关配套举措逐步明确，家长的教育观念也在发生变化。六年级新生家长开始关心学校的育人目标和课程，并积极参与到学校课程建设中。在参与过程中，他们逐步了解孩子成长特点与经历，对孩子中考升学也有了更多理性思考。
在学校引导下，家长学会了客观评估孩子的志趣倾向、个性特点、学业基础，对于中本教育贯通、中高职教育贯通等培养模式接受度在不断提高。家长们对市实验性示范性高中名额分配综合评价录取政策，充满期待。当然，对综合评价的内容也非常关注。他们积极鼓励和支持孩子参与学校各类综合课程实践活动，也发现孩子在各类实践活动中全面成长。
家长对于学校育人文化的认同度逐步提升。有位新生家长参加家长会后，写信给学校表示：我很喜欢学校幸福教育的理念，“有良知、爱学习、会生活”这样的培养目标，不仅仅让孩子在初中阶段受益，也是对孩子整个生命成长过程，最有意义的指导。
三、形成了良好的社会氛围与育人合力
在上海中考改革的政策影响下，教育逐渐回归本原。在落实“双减”过程中，学校、教师、家长都比较从容淡定。学校开展两年多的《分层作业设计与实践》项目发挥了减负增效的作用；全员导师制，让课后服务有质量、有特色，还融合了家长资源和丰富的社会资源。家长对于要不要买所谓“学区房”等问题已不再有过多的焦虑。
有了中招改革政策释放的“红利”，我们对于孩子的健康成长和发展更加充满期待与信心。
作者：上海市嘉定区启良中学校长
编辑：张鹏