luda 近年来，巢湖市以人民满意的“良好教育”为目标，不断深化教育领域综合改革，努力将巢湖教育推进为优质发展的“快车道”。
分类施策，夯实教育保障基础
近年来，我市在扩大学前教育资源，规范办园行为上下功夫，通过加大投入、集团化办园、成立学前教育联盟辅导网等举措，全面提升办园品质，努力打造普惠、公平、优质的学前教育。目前，全市共有各级各类学前教育机构145个，每个乡镇至少拥有1所公办中心园，学前三年毛入园率达到90%。不断筑牢义务教育办学基础，努力促进义务教育优质均衡发展。在农村推行校车运营工程，目前全市共有6个乡镇（街道）开通校车，计划到“十三五”末全面实现乡镇校车运营全覆盖。在农村初中实行寄宿制管理，目前已建成8所寄宿制学校，2017年将实现农村初中寄宿制学校全覆盖，农村孩子行得安、住得好、学得优的良好局面初步形成。对全市教育资源特别是高中阶段有效整合、科学谋划，引导巢湖高中走精品化、集约化发展之路，鼓励各级各类学校走质量立校、特色兴校之路，打造自身品牌形象。
多措并举，加强教师队伍建设
以校长、教师、教研员“三支队伍”建设和“四名工程”为抓手，大力实施乡村教师支持计划，不断加强教师队伍建设。近两年招考优质教师230人，今年计划招考220人，不断充实教师队伍力量。评选出6名名校长、12名名班主任、24名名师、6名金牌教师，充分发挥骨干引领作用。同时，引进优秀教育人才，定向培养优秀“全科教师”，不断充实城区、农村师资力量，实施教师无校籍管理，实现师资力量均衡配置，打通农村优秀管理工作者向城区学校流动通道。加强教师培训工作，2016年开展各类培训93次，培训教师16393人次。组建巢湖市学科研究与指导委员会和13个学科研究与指导组，在“顶层设计”和专家引领上实现新突破，促进教育教研提档升级。
统筹兼顾，推动教育持续发展
健全学区管理制度，以学区管理为抓手，探索实行集团化办学、提升教学质量新途径。完善学区管理委员会组织架构和管理制度，在各学区设立“艺体教师服务中心”，实行艺体教师集中管理，统一安排课程，并在学区范围内实行走教，逐步探索推进教师无校籍管理工作。完善教育考核评价机制，对问题教师、问题班级、问题学校亮出黄牌，让奖励和表彰向一线倾斜，向成绩突出的学校和老师倾斜，向关键环节的年级主任、班主任、学科组长岗位倾斜。全面启动兼职教研员选聘工作，充分发挥学科指导委员会作用，加强对全市教育教学研究工作的指导，着力提升教研水平。