鲁达 学科核心素养是指掌握某一学科基本思想、方法和知识体系的能力。它涉及广泛，包括知识储备、思辨能力、方法论、创新精神、学习能力、文化素养等多个层面。那么，学科核心素养是如何形成的呢？
一、对认知规律的探索与发现
学科核心素养的形成，在很大程度上依赖于对认知规律的探索与发现。正是在认知规律的过程中，我们才能深入理解学科内在的本质和精髓。通过对认知规律的不断探究和总结，培养出来的学科核心素养，方可获得彰显。
二、多维度知识储备
学科核心素养形成的一个重要环节，就是对学科知识的积累。知识是形成素养的基础，它囊括了学科的所有要素，只有充分掌握，才能为进一步深化认识，形成核心素养奠定基础。
三、独立思考与自主创新
学科核心素养的形成也与独立思考和自主创新密不可分。这种精神鼓舞着人们探索未知领域，挑战难题。在实践中，不断地思考和创新，在问题解决中，寻找突破口和创新点，创造更高水平的业绩，从而培养出极具素养的人才。
四、协作交流与实践应用
学科核心素养的形成还需要协作交流和实践应用的支持。通常在团队合作中，成员会相互借鉴、学习，从而增进双方的理解和素养；在实践应用中，人们对知识进行了有效地整合和应用，探求原理，深入认识理论和实践的联系，最终达到培养学科核心素养的目的。
五、延伸拓展和广泛影响
学科核心素养还需要通过延伸拓展和广泛影响来充分体现。通过前沿学术交流、研讨会、报告等，不断汲取学科内的新知识，不断拓展领域知识面；通过知识分享、文章撰写、参与社会活动等途径广泛传播精神和理念，汇聚起团队的智慧与力量，不断地提升素养水平。
总之
学科核心素养的形成，是一个系统工程，需要在协同互动的多种因素的推动下，才能达到最优结果。科学地探索认知规律，不断深化对学科本质的理解；充实自己的知识储备，为独立思考和自主创新打下基础；开展协作交流和实践应用，随着时间的推移不断提升素养水平；广泛影响和延伸拓展，把素养发挥到极致，为学科发展持续创新，成为学科核心素养形成的重要支点。