鲁达 教师是幼儿园的灵魂和核心，教师具备观察幼儿的能力是优秀教师必需培养的基本素质之一。那么，究竟如何才能使幼儿园的教师更好地观察幼儿，更好地发挥自身专业特长呢？
教育部门大力加强了教师的职前培训和继续教育，这也是教师们多年来不断成长和进步的关键原因之一。但作为幼儿园教师，除了了解教育的专业知识外，还需要培养和提高对幼儿的观察能力，发现幼儿的习性、个性、智力和习惯，并准确记录下来。这方面，要求教师时刻保持警觉，细心观察幼儿园中的每一个孩子，开阔敏锐的视野。
教师应该从以下几个方面进行观察：
1. 语言和沟通：教师应该了解幼儿的语言发展状况，观察幼儿是否能够流利、清晰地表达自己的意思，并且在沟通中能否听懂别人的话语。幼儿是否能够有效地与其他孩子建立联系，以及是否具备社交技能等。
2. 动作和运动：教师应该紧密关注幼儿的运动发展情况，例如步态、跑步、跳跃等，并观察幼儿的协调性和技能成熟度等等。
3. 情感和行为：教师应该观察幼儿的情感变化和行为习惯，包括幼儿对老师和同学的态度、对规则的遵守程度、吃饭和睡觉习惯，抚摸或拥抱一些事物的习惯，以及对挫折的反应等。
4. 认知和学习：教师应该关注幼儿的认知和学习能力发展状况，如幼儿的良好学习习惯、学习能力和热情。幼儿是否喜欢尝试新事物，以及上课时注意力习惯如何等。
教师们应该了解如何正确处理和记录观察结果：
1. 辨别和分类：教师们应该清楚地将观察到的现象进行辨别和分类，记录下来。
2. 注重重点：观察时应注重发现孩子进步、变化以及创造条件去发现孩子的潜能。
3. 正确描述：清晰详细地描写观察结果，避免使用主观的评价词汇，尽可能精准的书写。
4. 统计量化：对观察结果进行归类，统计和分析，使结果具有可比性。例如，做一张表格或档案，可以统计记录每一个孩子的身体发育、智力发展、人际交往和社会行为移情等信息。
5. 及时反馈：记录结果后，及时与其他老师沟通汇报，为孩子及时制定针对性的教学计划和行动方案。
教师们在幼儿园的职业生涯中，需要时刻保持警觉和细心观察每一个孩子，发现幼儿的习性、个性、智力和习惯等。同时，注重对观察结果的处理和记录，及时反馈孩子的学习进展与问题。只有这样，才能让未来的幼儿安心、稳定、快乐地度过这个黄金时期，也为他们后来的成长打下坚实的基础。