admin 目前，美育教育的实际情况在大多数地方还没有完全实现。
现在的音体美学科还是处于一个比较尴尬的地方，体育学科现在被纳入到了中考中去，并且占比重越来越大。但是很多学校，尤其是农村学校，音体美这些学科，基本上都是被其他老师兼任的。现在音体美教师的缺口很大，每年的招聘却很少，音乐和美术教室的招聘，可以说是竞争最为激烈的岗位之一了。来一起看一下这份通知:
第一，以“移风易俗”转变美育育人价值的认识，带动美育教学改革。美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面素质的培养，特别是审美和人文素养的培养。通过美育课堂，教会学生基本的艺术知识、基本的艺术技能，要让学生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长，让他们有创造美的能力。培养每个学生具备艺术的特长是下一步推进学校美育改革的关键。要转变思想观念，要围绕着教会、勤练、常展(常演)去推动我们的美育教学改革。
艺术特长包括哪些，有应该如何去组织学习？这是一个需要落实的地方，现在的学校，升学压力非常大。虽然已经全面推进素质教育，但是升学压力使得应试教育的方法反而越来越流行于学校和家长的教育中。分数成为了学生的衡量标准，不是经常开玩笑说，音体美老师经常生病缺课，由语数外老师替代上课吗？这本身就是一个问题，现在不仅是音体美教师紧缺，且这些学科的被重视程度本身就不够。
而由于地区经济发展的差异，教育资源是有倾斜的，小地方的社团基本上都是形式上存在的，没有太大的实际意义。
第二，以改天换地的决心和努力，进一步强化师资队伍建设和场地器材设施建设，全力实现教会勤练、常演(常展)目标。下一步，教育部将进一步加大对艺术类教师的培训和培养的力度，同时加大学校美育信息化建设力度。
各个地方的财政情况不一样，所以落实情况肯定也不一样。但是如果能够落实到位的话，肯定是一个好事。艺术课程对于学生来说，是能够很好地起到缓解学习压力的作用的。进行艺术特长教育，能够让学生更加全面地发展。
第三，以众志成城的氛围推动美育评价体系改革落地落实。改革完善教育评价体系，调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，进一步推进学生艺术测评的制度，同时加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的改革试点。同时要把各地各校推进学校美育工作的情况纳入到督导和本科教育教学评估、双一流建设评价指标体系，进一步调动各校和各地全面加强和改进新时代学校美育工作。
美育评价系统的改革，是开展美育工作的重要依据。体育纳入了中考之后，体育学科的重视程度得到了加强。尤其是在近年来，中考体育分值比重的增加，使得体育学科越来越受重视。这是一种改善，但是音乐和美术等学科，由于没有系统的考核标准，所以没有判断学科发展好坏的依据。
调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，说起来很简单，落实起来可就太难了。现在的教育压力大，社会对学历要求越来越高，家长不敢放松，学校也不敢放松。所以发展美育教育，这条路还很遥远。
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