【细胞核的结构】2017生物教师资格证——《细胞核的结构》教案

随着教师考试的临近，很多考生可能因为没有适当的示范教案而苦恼。课程内容太多，不能删除，时间当然也不能保证。

一、教学目标

【知识与技能目标】

能说出细胞核的结构。

【过程与方法目标】

通过模型制作，提高动手能力。

【情感态度价值观目标】

认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点

【重点】

细胞核的结构。

【难点】

细胞核是细胞生命系统的控制中心。

三、教学过程

环节一、导入新课

1.教师展示提前准备好的鸡蛋，回顾细胞的结构。

2.提问：用光学显微镜最容易观察到细胞的哪个结构?

(过渡语)细胞核被称为系统的控制中心，那么细胞核的结构到底是什么样的呢?细胞核的结构是如何与功能相适应的呢?

环节二、新课教学

(一)细胞核的结构

1.展示挂图(细胞核的亚显微结构)。

与学生共同观察挂图，并认识其中结构。

(核膜、核孔、染色质、核仁)

2.通过课前查阅的资料以及教材，小组讨论总结细胞核各结构的特点及功能。

分小组展示讨论成果。

3.教师总结学生汇报成果，并进行纠正，与学生一起再次总结各结构特点。

核膜：核内物质，把细胞核与细胞质分开。

染色质：只要由DNA与蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。

核仁：与某种RNA的合成以及核糖体有关。

核孔：实现核质之间频繁的物质交换与信息交流。

4.教师详细讲解染色质与染色体的区别。

5.学生分小组制作细胞核模型。

环节三、小结作业

1.学生总结本节课所学。

2.完成模型，并课后查阅资料，举例说出哪些实例可以体现细胞核的功能。

四、板书设计

五、教学反思

以上是《细胞核的结构》教案，希望对各位考生有所帮助。