admin “文/贝贝豆(原创文章，欢迎分享个人转载)”
保姆每天带宝宝的过程中，会发现宝宝的“异常行为”。比如宝宝抱着玩具熊“新婚”，给玩具熊讲故事，和玩具熊聊天，有时候给玩具熊喂水，或者分享零食。
而且，如果把自己的玩具丢了或弄坏了，宝宝就哭个不停，父母买新娃娃也没用。这种反应不是婴儿故意真实的，其实是泛灵心理在作怪。(莎士比亚)。
也许很多母亲第一次接触这个词的时候，那么什么是泛灵心理呢？
这个概念是瑞士心理学家皮亚杰提出的。他认为小孩子的认知中没有生命体和非生命体。世界万物都可以像他一样说话、吃饭、睡觉、思考。
他们会主观拟人化周围的玩具、生活用品和小动物，与他们交流，成为朋友。当然，随着孩子们年龄的增长，逐渐区分动物、植物和没有生命的玩具。
通俗的说法是，把玩具识别为自己的“小伙伴”、“弟弟”、“妹妹”。妈妈把玩具放在碗橱里，他们会认为玩具害怕黑暗，害怕孤独。给自己的洋娃娃穿衣服，假装吃东西。害怕鬼，害怕怪物。
总之，泛灵心理是3 ~ 6岁幼儿生命发展过程中的必要阶段，是一种非常普遍的现象。
这个时期的幼儿把自己的“五角”(视觉、嗅觉、味觉、听觉、感觉)赋予周围的事物，认为“一切都有灵”。
随着年龄的增长，孩子们会逐渐发生变化。
3岁的孩子看一切都是富有生命的。4、5岁的孩子认为移动是有生命的。6、7岁的孩子仍然存在泛灵思维。此后，随着年龄的增加和知识技能储备的增加，孩子们的泛灵心理也会逐渐消失。
孩子泛灵思维到底是怎么产生的？
关于泛灵心理的产生原因，很多人认为婴儿缺乏父母的陪伴，内心孤独，没有安全感，只能利用主观意识改变客观事物，把注意力转移到玩具上。
但是研究表明，很多经常和父母在一起的儿童经历泛灵期，情况更严重。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)你看，这两者没有太大关系。
中国心理学家认为，婴儿将没有生命的个体视为有生命、有心理活动的认知现象是暂时的、不稳定的。这是因为自己的知觉或表层认知对事物拟人化而产生的泛灵心理。
婴儿的思维水平决定了婴儿对有生命的东西的正确和系统的心理认识。这是3 ~ 6岁婴儿泛灵心理的根本原因。
这也可以解释为什么随着婴儿年龄的增长，泛灵心理也会随着年龄的增长而逐渐消失。(莎士比亚)。
这种心理的出现是不可避免的，关键是如何善用这种能力
妈妈抓住孩子的“灵魂力量”，给予正确的指导，给宝贝更多的“新功能”，是宝妈们需要关注的重点。
1、帮助宝宝提高理解事物的能力。
婴儿缺乏更多的经验和知识，无法对周围接触到的东西有客观的认识，父母经常要费力地向婴儿解释“十万个理由”。
这时候，如果家长能巧妙地运用“泛灵心理”教育幼儿，就容易多了。
例如，当母亲向婴儿解释日出和日落的原因时，母亲可以用充满童真的语调说：“太阳公公起床了。”太阳公公要休息！
用这种泛灵的话来描述周围的事物，婴儿会更感兴趣，更容易知道事物。(莎士比亚)。
利用“泛灵化”的事物教育幼儿会产生意想不到的效果。主要指童话、寓言、神话故事等。
这种教育方法比直接向婴儿解释难解的道理有效得多。有些父母将这些寓言、童话编成小节目，与婴儿一起演出，为婴儿提供更直接的心理体验，让他们更容易接受和认识事物。
幼儿的泛灵心理是认知发展不足造成的。我们在运用“泛灵心理”进行教育的同时，要正确指导宝宝辨别人和事物的方法，让宝宝从根本上认识事物，不断提高他们的认识能力。
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2、棘手问题，巧用拟人化方法
世界万物对于宝宝来说都是新奇无比的，当他们看到自己不能理解的事物时就不免向爸爸妈妈提出一些稀奇古怪的问题。
面对这些问题，家长们如果直白地用科学知识回答宝宝，他们会不理解，但是又不能不回答，这样会挫伤宝宝积极思考，探究问题的积极性。
这个时候，家长们就可以巧妙利用宝宝们的泛灵心理，用拟人化的答案去回答宝宝。
- “小河为什么会动？”
- “它们在争着向大海妈妈的怀抱跑去。”
- “小草为什么会发芽？”
- “小草就像小宝宝一样，一天天长高。”
- “天为什么会黑？”
- “月亮姐姐上班的时候，小朋友就要休息了。”
这样的回答，总比你对宝宝说，“你还太小，爸爸（妈妈）跟你说，你也不懂”更能满足宝宝的求知欲望。
3、培养宝宝的爱心和同情心
家长可以多多运用拟人化方法，应对宝宝的疑问，同时激发其泛灵心理，使其同化到外界事物中。
当我们教育宝宝要保护大自然，爱护小动物，爱护身边的一桌一椅、一草一木和其他小朋友也要友好相处时，我们都可以利用泛灵心理，使他意识到自己需要人的关怀，其他人其他事物也需要他的关爱，激发其同理心和同情心，学会换位思考。
✔举个例子：宝宝在玩玩具时，教育宝宝不要用力摔打玩具，“小汽车如果摔坏了，它也会疼的”；宝宝在看书时，可以提醒他要爱护书籍，“封面是书的衣服，衣服被撕坏，书会哭的”“不要去掐花，它会伤心的。”宝宝听了以后会十分小心，生怕伤害了它的“小伙伴”。
事物都有它的两面性，泛灵心理利用得当，可以帮助宝宝提高能力，如果过度使用，结果将会适得其反。
家长们千万不要让“泛灵心理”误导宝宝
1）不要让“泛灵心理”，为错误行为推卸责任
我们常常可以看到：当宝宝没看脚下的路不小心被凳子绊倒时，照顾宝宝的家长常常会一边抚慰宝宝，一边指使或帮助宝宝去拍打凳子。
受“泛灵心理”的负面影响，宝宝一般都会认为是凳子的错，和自己无关，打了凳子后，自己也会得到心理的平衡。
这种做法是不妥的，因为这等于为宝宝推卸责任，不利于培养他们的责任感。
2）不要利用“泛灵心理”，恐吓宝宝吓唬宝宝
家长平时可能喜欢恐怖刺激的影视节目，还会带着宝宝一起看，或者宝宝一淘气就会用魔鬼恐吓宝宝。
如：不听话就来抓他等类似的话语。殊不知，此时的宝宝在泛灵期，最容易受这些影响。他们会分不清什么是现实，什么是虚构的，他们会把虚构的怪兽、魔鬼通过想像衍生到现实生活中，他们对这些恐怖的事物尚缺乏辨析能力，懵懂无知从而产生恐惧心理，甚至还会出现幻觉，看到怪兽出现。
此时的家长千万不要给宝宝讲有恐怖情节的故事或看恐怖的影视节目。这样对宝宝的心理和生理发展都会带来非常不利影响。
泛灵心理是3-6岁幼儿普遍的心理现象，家长们不用过度担忧宝宝为何会对着玩具娃娃说悄悄话，应正确的认识这一现象，并合理利用这一时期，以积极乐观的心态引导幼儿为其天赋赋能，你的宝宝一定会成为有用之才。
宝妈们，你家宝宝有类似行为吗？你是如何处置的？分享你的故事一起讨论，喜欢文章请点赞或分享给更多的人！
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