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【奇数有哪些】天使教养:家长教孩子巧妙认识“奇数“和“偶数”的方法

数字的奇偶性是小学阶段比较重要的内容。数学环环相扣,为这一学习奠定了基础,为以后的学习奠定了基础。

小莲是小学一年级的学生。晚上写完作业后,妈妈总是喜欢和小莲玩上课的游戏,让小莲当老师。为此妈妈还给孩子准备了上课用的小黑板和小桌子。这样小莲当老师,妈妈当学生,什么识字课、数学课、美术课都上。一天晚上小莲备好课,又要给妈妈上课了。

小莲先在黑板上写了“1、2、3、4、5”这几个数字,还领着妈妈一起读。

然后又写下这样:

1 2 3 4 5

0 0 00 00 000

0 0 00 00

小莲写数字时自己还轻读这个数字,每写下一个“0”时就说一个筹码、两个筹码等。

小莲说:“同学们,请注意:1、3、5、7、9是奇数;2、4、6、8、10是偶数。”妈妈故意装作不懂,问:“老师,为什么1、3、5是奇数?”小莲说:“注意看黑板上,1下面这个筹码是可以划下来,2呢,不可以,再看3,也可以划下来,所以是奇数。”“谢谢老 师,我明白了。”妈妈高兴地说:“没想到小莲这么聪明,已经学会了区分奇数和偶数。”

过了一星期,小莲吃饭时,突然问妈妈:“妈妈,你知道奇数加奇数的和是什么吗?”妈妈摇摇头:“不知道。”小莲自豪地说:“偶数!”然后,又担心妈妈不理解,举例证明说:“1是奇数,1加1等于2呀,2就是偶数啦!”

爸爸听了不由地夸奖小莲头脑聪明,将来一定是数学天才。然后问小莲:“你知道偶数加偶数等于什么吗?”“还是偶数!”小莲很快做出回答。爸爸继续问:“奇数加偶数呢?”小莲想了想,说:“1加2等于3,所以是奇数!”爸爸大笑,引以自豪地说:“小莲真聪明,太有数学天赋了。想当年,我是当过数学课代表的!像我,像我!”

孩子对知识的理解需要一个过程,奇偶性对他们来说,学习起来有一定的难度,案例中的小莲在爸爸妈妈的引导下,学会了这一知识点。现实生活中,家长一定要引起重视,在这方面多下工夫,务必使孩子能够熟练学握这一知识点。

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