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【人字加一笔能写几个字】会写“人”字,就能养好孩子?靠的是一撇一捺间的4大养育原则

2021年全国新高考两本作文题目取材于唐光宇老师的漫画作品,讲述书法“人”字的运笔和写法。

古人有云:书,如也,如其学,如其才,如其志,总之曰如其人。从人的字中,能看到他的学识、才华、志向,所以说“字如其人”。在练习书法时学到的道理,还能运用到自己感兴趣的领域,是学习书法的一大乐趣。

我曾随孩子学过一段“软笔书法”,对于上述漫画中的“运笔”方法,感触颇深。对于有孩子的家长来说,这个简单的“人”字中,却蕴含着深刻的“养育真理”,值得我们家长学习品味。

孩子一降生,就如同一幅书法作品,开始准备书写,一旦“人”字完成,孩子就18岁了,我们的教育也就完成了。

因此,教育需要同写书法一样的态度,严谨、认真,因为书法作品不得涂改,而教育孩子也没有回头路。愿我们施加在孩子人生中的,任何一个措施,都是有的放矢、有所助益的。

净手研墨:0-3岁全心的爱

在写书法之前,要准备好文房四宝,环境要安静舒适,同时,研墨的过程,也是静心的过程。一幅好的书法作品,需要我们凝神静气,将全部心思都集中到待会儿的书写中来。而这时研出的墨汁,也就是我们未来书写的基础。

李玫瑾教授曾分享说:0-3岁,再苦再累也要自己养孩子。因为这时候,成人的贴身照顾,能给与孩子强大的心理养分。这种“恩情”也是父母未来教育孩子的资本。

也就是说,0-3岁,是我们教育的准备阶段,而且是非常重要的阶段。就像我们写书法之前的准备工作,如果做不好,待会儿写的时候,墨不够呀,太淡呀,毛笔分叉了啊,会出现很多问题。

同时,心境也对应着父母是否给与了孩子足够的爱。如果将0-3岁的孩子,扔给保姆或者祖父母来养育,那么父母在孩子这里就累积不到教育的资本。这就像我们写书法之前,并没有屏气凝神,我们的心神是散的,写出来的字肯定不好看。

所以,0-3岁,无论是物理距离,还是心理关爱,我们都要做好,为今后的教育打下稳固的基础。

逆锋起笔:3-6岁逆商教育

书法,有很多字体,有的字体需要逆锋起笔,而有的则锋芒毕露,这是百家争鸣,不拘一格。但在人的教养上,逆锋起笔却是必不可少的一个步骤,这一步走不好,将会影响孩子的一生。

逆锋起笔,顾名思义就是说,我们要在孩子人生的“起笔”阶段,对他们进行良好的“逆商教育”,而3-6岁就是恰当的时机。李玫瑾教授说,这个阶段要给孩子立规矩,还要让孩子经历一些体力之苦。主要都是为了培养孩子的逆商。

2019年春,有位9岁的男孩,因为撞碎了学校的玻璃,害怕被惩罚,从17层跳楼自杀。轻生前他留下遗书:“nai nai ,我前天把学校的bo里zhuang sui 了,我之到要chen fa,suo以我跳lou了。”

有人说,这孩子心理太脆弱了,其实这就是逆商教育的失败。孩子在3-6岁,如果没能学会如何正确面对错误,那今后遇事,他对后果的预估就会过于严重,产生应对失当。

逆商不是人为制造困难和矛盾,也不是什么都与孩子持反对意见,而是要让孩子勇于面对挫折,能对后果进行合理评估,勇于承担相应的责任。

当孩子第一次犯错,父母要及时制止,并且讲明原因,如果已经造成了损失,要给与孩子相对应的惩戒。比如,打破杯子,要用作家务来赔偿,而不是挨揍,或接受父母无休止的指责。

当孩子面对困难,要鼓励他们,靠自己的力量来解决,积极引导孩子想办法,培养他们不向困难低头的精神。但不要人为制造困难,否则会影响亲子关系。

让孩子参与劳动,分担家务,进行体育锻炼,让孩子在劳动和运动中,体会自身的力量,建立自信,培养不屈不挠的品质。

中锋用笔:6-12岁不偏不倚

亚里士多德说:“教育必须基于三个原则,中庸、可能和适当”。其中,中庸是我国传统哲学的重要组成部分,但提起中庸,很多家长完全摸不着头脑。

有人会认为中庸就是啥也不干,不争不抢,孩子学习爱啥样就啥样。这种理解是错误的。

所谓中庸,就是要走中道,就是不偏不倚,不要走极端。当孩子进入小学阶段,家长的教育智慧,就在于:不偏不倚。

  • 分数与心理

在《中小学生减负措施》中规定:严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。其实,这就是在提醒我们家长:分数不是一切,要从偏激的,只注重分数的状况中解脱出来。

只谈分数的教育肯定是不对的,但没有分数的教育又肯定是不成立的,这就是辩证唯物主义,是哲学道理。

所以在分数与孩子的心理健康这两个方面上,我们家长要秉承中庸之道,既关注孩子的成绩,也关注孩子的身心健康,不要让任何一个方面“重于”另一方面,才是智慧的做法。

  • 课内与课外

在“鸡娃”现象大行其道的今天,不上课外班的孩子少之又少,有了中庸的理念,我们就能明确地看到,这是走极端了。

家长要认识到,任何时候,课内的学习内容都是基础,也是根本。如果孩子上课不能专心致志,而课外班能让他提升成绩,这需要做的是提升孩子课内的专注力和吸收率,而不是补更多的课。

要让孩子承担起课内认真听讲、努力思考的责任,而不是发现问题,就依靠课外来解决。

  • 学习与玩耍

假期将至,让孩子玩?还是学?成了亲子间的主要矛盾。

我曾发布一个微头条,专门讨论此事,有网友留言说:别人假期都排得满满的,我们不排,不就是不进则退?

当我们有了中庸的思想,就能明白,满满的就是在走极端。《礼记》有云:一张一弛,文武之道也。周文王、周武王,都奉行“中道”。也就是说紧张和放松,都要有,要调剂着来,才是明智之举。

  • 孩子与家长

在小学阶段,对于孩子的管理,家长也要秉承中道。就是家长管一半,孩子管一半。对于孩子的学习、玩耍、生活,家长不能完全放手,但也不能“把持朝政”。

因为孩子正在为青春期做准备,到了青春期,他们就要主理自己的生活了,现在如果不适当放权,让他们学习一下,看看事情的自然的后果。等到了青春期,他们决策大概率会发生失误,而那时候,孩子就已经不太能听进去家长的劝告了。

因此,在决定权上一定要有中庸精神,家长要“吾日三省吾身”,每天都检讨一下,自己管到位了么?有没有管太多?

缓缓迂回:12-18岁角色转换

来到12岁,孩子的这个“人”字,就要书写完成了,最后一笔,很重要,也很艰难。

练习过书法的朋友们,应该能体会:捺,是很难写的。一幅书法作品,好与不好,捺笔的呈现,是一个很重要的点。

而教育也是一样,这个“人”字即将要完成了,此时前面我们做得好不好的地方,都会显现出来,有些孩子叛逆严重,有些孩子直接对家长关上了房门。

此时,家长的应对方式,就显得尤为重要。如果不能掌握好“停滞迂回,慢慢出头”的策略,亲子矛盾将一触即发。

李玫瑾教授说:“孩子12岁之后,父母要示弱。”

这时候,想要教育孩子,父母要懂得迂回,先跟孩子说说自己工作上的压力啊,谈谈时事新闻啊,先跟孩子达成良好的沟通。

同时,要停止唠叨,这时候的唠叨、规劝、讲道理,对孩子来说都是噪音了,要懂得“迂回前进”,即使孩子一时不能接受我们的意见,也要给孩子独立思考的时间,允许他们慢慢成长。

中国教育学会理事王占郡说:“在孩子的青春期,父母要接受孩子的抱怨,甚至是攻击。”因为这都是孩子要独立的必经之路。

此时,我们必须将运笔的速度减缓下来,换一种节奏,换一种方法,来书写这最后一笔。

如果父母能从包办一切的角色,转换成一个随叫随到的顾问,那就是非常理想的了。是不是求助于父母?由孩子来决定,而父母只需要让孩子知道“我一直都在”,就可以了。

这时,父母只有勇敢地退下来,让孩子掌控他们的人生,让孩子自己做决策,才能真正书写好“人”这个字,孩子的人生,也才会真正能出人头地。

结语

看到这篇作文题目,内心是十分兴奋的。

高考的学生,在书写他们如何能写出一个大写的“人”字,而我们父母却应该思考,如何才能培养出一个顶天立地的人。

关于这方面的思考,伴随着对孩子的养育过程,将一直持续下去。

我是@蓁蓁宜人,您的家庭教育指导师,专注儿童心理研究,欢迎关注。

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