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半岛前媒体记者孙亚琴
寒假期间，老师通过电话、视频、微信等一一访问各班学生。开学前干部老师全员培训3日，将深入探讨“双测试四环节”课堂教学模式。开学后，课后服务如期开展，素质拓展，老师解决湖港学生的多元发展问题.新学期开始时，青岛支援学校将实操、再教育、多措施并举，全面提高了教育质量。
提高课堂效率的“双测试四环节”
在志愿学校7年级语文课上，韩宇老师正在讲授名为《驿路梨花》的课文。一位老师通过时事引进了主题为“突然像一夜春风，天水相遇树梨花开了”、“悬挂韩食赵陵，驿站梨花开得到处都是”的“驿站梨花”。整个课程围绕着“双侧思维”教育模式展开，学生们跟随作者的足迹，跟着芬芳的驿站找到了小茅屋的主人。大家在读书中尝到了梨花的纯洁和美丽，看到瑶族老人的回报，认识到梨花姑娘的热情奉献，学到了世代传承的雷锋精神。
整个课程反映了“温故知新”、“堂检验”和“自主学习”、“合作探索”、“总结”、“扩展扩展”六个部分。老师在讲授内容的过程中，结合学生的视觉、听力、阅读、写作和思维，充分调动学生的思维能力和语言表达能力。“希望同学们都成为‘梨花’，让我们的国家和社会变得更好！”一位老师最终通过视频在情感上升华了课文。
质量教室是提高教室效率、培养学生核心素养的主要阵地。特别是“双减”政策落地，对课堂教学质量提出了更高的要求。青岛支援学校历来重视教授教授，校长吴锡贞原来是青岛市普通教育研究室初中部主任，学校副校长也是教务院、教研室主任。从新学期开始，学校领导层每天帮助老师整理课程，听课，随时指导。老师们都致力于“双测试四环”的教学模式研究，注重分层教学、合作探究，大大提高了课堂教学的效率。
课后服务促进学生的全面发展。
到了新学期，青岛支援学校利用升旗仪式举行了盛大的表彰大会。学期末，在山东省第一届中小学生海洋知识竞赛省级决赛中获得杰出奖的学生终于获得了期待已久的奖杯和证书。在这次比赛中，青岛志愿学校获得了山东中学集团一等奖，4名学生获得了个人全能亚军和第4名、第6名的好成绩，获得了山东省中学集团今年的“海洋明星”和“海洋小狮子”的荣誉称号。(威廉莎士比亚，Northern Exposure，Northern Exposure(美国电视))学习成绩优秀，综合素养优秀，是志愿学校学生的真实写照。
为了促进学生的全面发展，青岛支援学校充分利用每天的课后服务时间。放学后操场成为学生运动的体育场，教室成为学生放学后学习和扩大兴趣的主要阵地。据悉，支援学校目前开设了故事中的国语、趣味数学、英语话剧、英语沙龙、趣味理化生实验、欧阳风琴、阳光乒乓球、快乐羽毛球、健身排球等20多个社团课程，使学生能够自由选择，在各种课程中发挥潜力，培养兴趣。
“我选择了理化生实验课程。这门课每次都让我满满的，让我大开眼界。”七年级一班的学生李双基说，在实验课上，他目睹了鸡蛋从地上升起的奇妙现象，目睹了装着水的纸杯在火中生存，观察到湿纱布化混浊是清澈的神奇。课后服务期间的社团活动极大地激发了他的学习探索兴趣。
高素质的教师队伍保证了教学质量。
记者从青岛支援学校了解到，教师利用“行为习惯养成教育体系”和“个性化课堂教育体系”，对学生学习进行5追踪——思想追踪、课堂追踪、作业追踪、方法追踪、课外追踪。除了每周一次的社团课程外，其他课后服务时间由学校安排跟踪式辅导。
科老师有针对性地为学生答疑解惑。“老师的责任心非常强，寒假期间每天都会询问孩子的作业完成情况和表现，并根据期末考试情况给出相应的学习建议。开学后，老师们更是全程陪伴，早晨送孩子上学，都能看到校长、老师在校门口迎接大家。”八年级四班的学生家长杨女士对班主任类晓琳及其他任课老师赞不绝口。记者了解到，青岛志远学校每个寒暑假都会开展“千名教师访万家”活动，各年级教师团队利用面对面、电话、语音、视频、微信等多种形式，对班级学生逐一家访，真正走进千家万户，关爱万千心灵。家访中，老师和家长们畅所欲言，达成教育共识，为孩子们的健康成长奠定了坚实基础。
“新学期到来，学校专门召开师德师风培训专题会议，希望老师们在工作中严格要求自己，遵从职业道德，规范教学行为，共同营造风清气正的校园氛围。”校长牛锡亭说。高素质教师是教育教学质量提升的源头活水。学校正是因为拥有一支业务能力过硬、具有崇高师德的教师团队，才能在短短几年时间里造就一个个神奇的“志远现象”。