鲁达 都市快报
昨天，《杭州高中学校拟聘用人员名单公布》，快速搜索引起了网民的关注和话题。
这个名单可以说是有162名硕士和4名博士的“卷入天边”。部分毕业于斯坦福、哥伦比亚大学等世界名校。
硕士162人，博士4人，部分毕业于斯坦福，哥大.杭州建议列出高中就业人员，可以说是神仙打架
世界名牌毕业生成为中学教师
是浪费资源吗？
世界名校硕士研究生、国内知名高校博士生进入中学当老师是浪费资源吗？网上讨论非常激烈，很多网友在速存微信、微橙感互动应用程序、喜欢写作的狮子等评论区提出了意见。
赞成者：
对老师的高要求是对教育的期待
网友“双A马”:自己名校毕业，把高中生带到名校，应该是一件很有成就感的事。
网友“小秀”:喜欢工作就是工作的原动力。改变以固定的模式评价一个人，应该允许百花齐放。教师的职业应该欢迎更多名校的学生来选择。这样，我们未来的孩子思维更活跃，见识更广，成长更好。(莎士比亚)。
网民“军山一剑”:对老师的高要求是对教育的期待。
网友“护法战士”:江山大学人才出众，各出几百年，名师出高度，只要能提升学生，我认为是值得的。
网友“root”:老师们的履历光彩夺目，这样的老师们讲课是孩子们的福利，也是教育发展的发展。
网友“1346675”:老师的职位，团队越来越优秀。说明国家重视教育，教育发展，科学技术就能发展。
提问者：
就业大权导致资源浪费
网友“轴线”:选择读斯坦福，不做学术，做前端研究，做高中教师。我尊重个人选择，但我认为这是浪费资源。
网友“泡沫心”:自己好好学习和能否把知识传递给孩子是两码事。
网友“犁”:正经师范大学毕业的人不多。要成为优秀的老师，还有很多路要走。学历高，教育水平没有必然的联系。
网友“张强一帆”:耀眼的学历只能证明自己学得很好，至于老师，更重要的是“教”。好学生和好老师之间仍然有很多需要充实的内容。
网友“油灯火”:名校学生去中小学只会给人的印象是内卷太严重，编制内竞争激烈，外面的世界更不容易。
网友“远方”:中小学教育还是让接受过系统教育的师范大学毕业生更可靠一些，没有硕士博士那样的高学历，也不需要做任何科研。现在这个导游好像有点不对劲！
更多的声音：
只是个人的职业选择
网友“顾婷”:成为中学教师最重要的不是哈佛、哥大、斯坦福毕业，而是爱学生，有责任感，喜欢成为教师。那你在哪儿都是好老师。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)如果你觉得才华琐碎，教书心不在焉，那么你毕业的地方就没有用了。
网友“舒服的笑话”:要保护好，教好是王道，学历是自己的！
网友“缘分就是你”:竞争如此激烈，说明教师这个职业越来越乐观。
网友“一胜越港”:这说明大学专业设置与社会的实际需求不相符。目前，中小学教育和考试形式缺乏创新的技术战略和冒险。女孩比男孩更适合这些静态学习和考试。要提高师范大学的教育水平，输送更多与更高素质更相配的教育人才。
网友“清洁”:高素质高学历人才进入高校教育对教育本身是好事。但是学历不能成为学校审查教师的唯一条件，最高学历也不是规范和标准，所以所谓的内卷是自我比较的不安。我倒希望他们能更多地选择偏远地区的学校，而不是建立经济发达的地区。
他们为什么当老师？
这些名校毕业生为什么选择当老师？昨天，快报记者采访了多名高学历的“准教师”，听取了他们选择的理由。
01
哥伦比亚大学硕士研究生即将进入港14中
“出去是为了更好地回来！”
温州少女赵信，哥伦比亚大学硕士毕业，专业是课程和教学论，将进入杭州第十四中学，成为英语教师。(威廉莎士比亚)(美国电视剧《Northern Exposure》)。
“我读书的时候考虑过当老师。我的外婆、舅舅、姨妈等都是人民教师。”赵衡的声音清亮，使自己的经历滔滔不绝。
“我在大学主修英语，去塞尔维亚做了两个月的英语教育志愿者。参加北京大学中国教育财政科学研究所，调查国内中职学校教育的现状和发展等。”赵信说。
后来，她申请了常青藤联盟哥伦比亚大学，选定了教育学院，系统地学习了教育学知识。还获得了部分奖学金。
“我想看看美国的英语教育是如何进行的。我想用学到的知识激励我如何通过不同的教学方法和设计帮助学生取得良好的发展。”
上课认真学习，课后到大学附属学校实习。“最好把课堂上学到的知识应用到学生身上，设计不同的课堂活动，培养他们的语言能力、思维能力等！”赵炯说，美国和国内不同，但找到学生的兴趣，通过不同的教学方法促进学生的潜力和提高素质的过程是一样的。
为什么回国教书，赵信说：“为了更好地回来，我出去了。”我选择十四中是因为承认了学校的理念，为所有孩子的发展竭尽了全力。
心竭力，激发潜能，让学生成为最优秀的自己。这和我的理念也非常契合。我想在英语课上，不仅是学习这门语言，更是借助语言，培养学生的学习能力、思维品质和文化意识，有批判性地去思考问题。”“借汝之光，得见光明（In thy light shall we see the light)。这是哥伦比亚大学的校训，从我这里，帮助孩子们找到自己的光。我已经准备好了，接受挑战。”赵馨漪说。
02
斯坦福大学硕士研究生已在杭二中跟岗实习
“我只是选择了喜欢的工作而已”
很多读者对于斯坦福大学中文专业的硕士研究生陆羽琴表现出了极大的关注。
小陆老师本科就读于复旦大学中文系，到斯坦福求学归来后，选择回国成为一名语文老师，目前拟聘于杭州第二中学。
新学期，她已经在两个高一班级里跟岗实习了。第一堂课自我介绍的时候，同学们听说新来的小陆老师毕业于斯坦福大学，全都发出了“哇——”的一声惊叹。
对于自己上了热搜这件事，陆羽琴感到了一些困扰，也婉拒了记者的继续采访。她说，自己是一个比较喜欢安静的人，而且刚到学校实习不久，事务比较繁忙，要学习的东西也有很多，只是希望好好在自己的班里教学生。
“我不太希望成为受关注的对象，也不觉得自己应该受到这么多关注。我就是非常普通地选择了我喜欢的工作而已。”陆羽琴说。
03
中国科学院大学研究芯片的博士入职学军中学
“我的知识教给十个百个孩子，就学得其所了！”
杭州学军中学在本次招聘中，拟录取一位27岁的博士生贾柯，她原先在中国科学院大学计算机技术研究所，进行芯片领域的课题研究。
听到“贾老师”的称呼，贾柯愣了两秒钟后，笑起来：“我还没有完全适应这个角色。”她是河北人，最近正在为博士论文冲刺。研究高精尖的芯片和当一名高中老师，这两个看起来毫不相关的领域，贾柯为什么有这样的选择。
“嘿嘿，当老师这事吧，我小学时就想过了。”贾柯说家里有很多老师，爷爷、奶奶、妈妈、舅舅、姑姑，还有同辈的表哥、表姐等都是老师，从小学到大学都有。“本来这个小梦想随着我读高中上大学，都有点忘了。但去年疫情期间，我在家里，看着我妈每天上网课，和孩子们互动，这个小梦想又被唤醒了。”
梦想的火花一闪，很快便燎原。贾柯报名参加了学军中学的笔试、面试。“面试比我想象中难很多，同批竞争的，有留学回来的硕士，有国内顶尖名校的毕业生。”贾柯最终以总分第一的成绩胜出。
看到网友说“博士毕业当高中老师，是不是浪费资源”，贾柯想谈谈自己的看法。
“博士毕业，不当个教授、不去建功立业就不对？我并不能完全认同。不能因为我读了博士，反倒限制了我的择业范围。读博不仅扩展了我的学识，更放飞了我的思想，我把博士学到的东西，比如学习的方法、计算机领域的前沿信息等，教给高中的孩子们，能教出10个、100个孩子将来从事计算机和芯片等方向，在被卡脖子的领域开疆拓土，我就觉得自己学得其所了。”贾柯说自己很喜欢教书的过程，研究生时还去北京一所中学上过校本课程，喜欢和孩子们接触，十分珍惜站在讲台上的时光。
“我要当信息技术老师，也有自己的优势。我对计算机本身的思考更多，对这门课程有很多自己的见解，信息技术这门课需要与时俱进，而我能够尝试从自己的角度带给同学们崭新的思考。”贾柯说。
“自打我参加了学军的招聘考试，我男朋友每天起床就打开手机刷官网，看有没有录用结果。17日一看到，他迅速转发给我，我俩都很开心。”
男朋友下厨，庆祝贾柯梦想实现
贾柯的男朋友正在北京大学读博士，贾柯笑着做了解释。
“我男朋友是学军中学毕业的。我俩大学时第一次见面，别人的自我介绍都说专业，他说‘我是学军中学毕业的’。后来我们恋爱了，从他口中听说了很多学军的事情，衣食住行各个方面他都能回忆出在学军的相关经历，学军的烧饼、高三的巧克力、红五月，这是所特别的学校，也是我向往的学校。”
04
中国地质大学博士 将成为杭二中地理老师
“能够给教师队伍注入新鲜血液”
昨天报道发出后，祝成宇收到了很多老同学发来的信息。祝成宇是中国地质大学构造地质学博士研究生，他被拟聘为杭二中地理老师。他是绍兴嵊州人，现在还在武汉的学校里，昨晚刷热搜时，意外刷到了自己。
“没想到博士生应聘当高中老师会受到那么多人的关注，我也仔细看了下面的评论，有赞赏也有质疑，我其实挺能理解的。”祝成宇说，“可能从传统意义上来讲，大众会觉得搞科研才是博士生应有的归宿，但大学以来的学习经历更让我觉得，人应该有自己的判断，做自己喜欢的事情，这些都是个人的选择，无可厚非。”
在中国地质大学硕博连读期间，祝成宇曾前往法国参加为期一年的联合培养，在外国导师的帮助下，出野外、做实验，顺利发表了一篇SCI论文，这一段经历也让他更加坚定了自己的选择。“国外的学术环境更加自由一些，导师会乐于倾听学生的想法，培养学生的自主能力。这更加让我觉得，教育不应该拘泥于固定的模式，不是说学什么专业就只能做这个方向的工作，这样的想法就太狭隘了。”
对于选择当老师，祝成宇很坚定。在找工作阶段，祝成宇曾了解过地质调查局等相关的科研单位，自己也进行了综合考虑，最终还是选择当老师。“科研单位相对氛围严肃一点，而在学校面对的都是孩子们，我更喜欢积极向上的状态。”
一开始，祝成宇还担心自己不具备竞争优势，抱着试一试的心态准备了笔试和面试，没想到应聘成功了，从心底里感到开心。
“当老师承担着培养下一代的重任，能够把学生教好是一件很了不起的事情。跟师范类专业的同事相比，我们缺少的是经验，但非师范生的加入，能够给教师队伍注入新鲜的血液，我也希望自己能够在未来的岗位上有更多的创造。”
近期，祝成宇在忙着准备博士毕业的预答辩，对于能够回到家乡的省会城市工作，他很期待。“每次从学校回家，都会经过杭州，感觉杭州是一个很有活力的城市，我喜欢年轻有活力的那种感觉。”
05
浙大博士生 将入职杭州中策职业学校
“搞科研和在学校教书没有高下之分”
杭城许多职校今年新聘的老师履历也很亮眼，不少是华师大、西安交大等名校研究生，还有1名浙大博士。
林景东是浙江大学环境工程专业的博士研究生，拟聘于杭州市中策职业学校。林景东出身教师家庭，妈妈是初高中数学老师，爸爸是高校教师，家里有不少亲戚也是老师。从小的耳濡目染，让他慢慢萌生了做老师的想法，家里人也很支持。
“我始终认为，教师是最光辉的职业，我的父母和我的博士生导师，都用实际行动告诉我，教育不仅是教授文化知识，更是在育人。”
林景东是浙江丽水人，高考填写志愿时，选择了环境工程专业，硕士和博士的研究方向，也一直围绕着环境，他说，“虽然一个人的力量有限，但想要通过自己的努力，为环境污染的治理出一份力。”
之所以选择应聘中策职业学校，林景东有自己的考虑。“职业学校有自己的优势和发展前景，他的专业和课程更加有针对性，也更细化。比方说我应聘的环境监测技术专业教师岗位，跟我的专业很匹配，我也能把学到的知识更好地教授给学生。”
此外，学校的地理位置也是他看重的。“我2002年来到杭州，经历过多次搬家，却始终在运河附近，觉得自己跟运河有一种特殊的连结，打心眼里喜欢运河边的景色和千年的文化传承，这可能也跟我的专业有关吧，觉得水的柔美可以滋养性格和人格。”
对于“博士生去中小学教书是大材小用”之类的论调，林景东觉得，有这样的声音也很正常，但这个社会越来越包容，也更加多元化，在研究所搞科研和在学校教书，本质上都是贡献自己的才智，没有高下之分。
“我的博士同学有一些会选择去高校任教，当然高校是个很好的选择，有更多自由安排的时间，能够静下心来思考。但说实话，随着近年来硕士和博士的扩招，高校的岗位吸纳能力也在减弱。中小学的老师本身也是比较好的选择，因此，能够有机会进入体制内，从事一份比较稳定的工作，也很好。”
“母校花了大量的时间和精力培养我，名校毕业生更要以崇高的视角去看待自己的职业，而不是仅仅当做一份谋生的工作。”最近，林景东正在准备高中教师资格证的考试，备考阶段他接触到了很多师范专业的内容，不断扩充着现有的知识体系，为成为一名合格的老师准备着。
来自顶尖名校的应聘者越来越多
还有哈佛大学毕业生当中学老师
高中教师招聘，来自顶尖名校的应聘者越来越多吗？
快报记者采访了多位高中校长和老师，大家的意见比较一致，确实越来越多。简历中，常能看见清北的硕士、博士毕业生，还有国外知名高校毕业生的。
有老师反馈，除了斯坦福大学的毕业生外，还有哈佛大学毕业生在杭州一所重高当老师，这位老师课上得很好，拿了不少省市赛课的奖，很受学生欢迎。
甚至，有的初中学校组建起“清北天团”，都是清北毕业的博士、硕士等加入，从最初的6位，今年已经扩充到11位。
一位重高老师说，今年虽然也招到很多名校毕业生，但教师招聘总体情况与往年相比还不是最好的。“往年校招一开始，我们就会去清北、上海的几所名校招聘，今年受疫情影响，是在网上统一报考的。我们学校收到300多份简历，拟录取十几人。”
一位高中校长说：“教师是社会上较受人尊重的职业，大家对教师的收入和工作性质有了普遍的认知。另外，90后、00后本身的素养不断提升，受教育的机会多，学历也在不断提升。这些因素叠加，名校毕业生投身教育行业确实多起来。”
名校高学历毕业生上课受学生欢迎吗？
“综合性大学名校的毕业生比较受欢迎，一方面是学生本身学习成绩很好，才能考得上名校；另一方面，这些学生大多数是研究生，本身有自己的研究领域，这些专业化的老师出现在高中教师队伍中，可以带着自己的研究方向，对教材进行细化的研究。”一位重高负责招聘的老师说。
“名校毕业生学习力强，教学上进步就快，也能迅速成为骨干。我们有个北大数学系的毕业生，上课很棒，没几年就成为教研组长。”一位高中校长说。
还有一位重高老师说，名校毕业生有良好的教育背景，相对来说，进学校后，能快速适应教育教学节奏，观念新，和现在的孩子能很快达成一致。“名校毕业生的素养普遍不错，和师范生相比，眼界、学术背景等更突出，对知识的理解和教授，有自己的想法，通常让孩子们受益良多。”
杭州第十四中学康桥校区刚成立时，有两位博士生当老师，一位教物理，一位教政治。
“他们到现在已工作10年。比如这位物理老师吴可非，是中国科学院上海应用物理研究所的博士。进入十四中后，多次获得市级奖项，并且连续五年担任备课组长，带领物理教研团队，提升了教学水平，带出的学生成绩增量明显。”十四中校办周老师说，2021届有个学生就因为吴老师的影响，最终考上英国爱丁堡大学物理系。还因学业突出，跳级成为大二学生，并拿到奖学金。
一位知名高中的校长说：“我们学校这几年都有清北毕业生进校当老师，有些是带竞赛，因为他们自己也曾参加竞赛获得金牌等，所以上手快，也能较快地出成绩。如果是教常规的文化课，这些老师和普通师范生比，专业领域耕耘更深，视野开阔，上课风格有时天马行空，但很受学生欢迎。”
也有学校表示，这几年遇到博士生课堂掌控力一般。
“我们去年招聘，有位年龄较大的博士来应聘。他原先是教大学的，教育教学理念、上课的思路等已定性，不是现在的学生喜欢的。最后我们没有聘用他。”一位负责招聘的重高老师说，还有个博士研究做得好，但是上课的方式总是把握不好，课堂掌控力一般，学生反馈平平，还有家长投诉，最后他自己撑不住，辞职了。
另一位高中校长说：“名校毕业生一般来说就业选择多，当老师可能只是他的选项之一。有一年我们学校来了个博士生，官网也挂出录取通知，但最后他没来。”
（原标题《斯坦福大学硕士、哥大硕士、浙大博士……应聘杭州中学老师是资源浪费吗？昨天我们找了这几位“准教师”聊了聊》。编辑 袁华明）