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【长方形的面积公式】长方形的面积计算演示文稿设计与制作主要内容、面向对象、环境

制作者

孙丽峰

教学科

数学

讲课主题

小学三年级下册:矩形的面积计算

一、主要内容

1.让学生了解矩形面积与长度和宽度之间的密切关系,理解面积公式的由来,掌握面积计算方法。

通过公式的推导,培养学生动手操作实践,与人合作协调,及迁移、类推能力和抽象概括能力。

2、在分组实验这一探究发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了教学目标认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究,获得了长方形面积计算的方法,学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。

3、让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。

二、面向对象

小学三年级的学生具有好奇、好动、喜欢游戏,乐于参与和表演,对数学学习兴趣浓的特点,但这并不能持久,因此要创设一定的情境,让学生在情景中学习,多种教学手段交替使用尽量利用直观教具进行教学,使学生始终处于新鲜,求知欲旺盛,学习情绪高涨的氛围中。

本课时是在学生知道了面积的含义和面积单位后进行的,学生对面积单位有了一个较深的认识,学会了运用面积单位直接度量面积的方法。在学习过程中,学生通过学生的实际操作,量一量,摆一摆,初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系,推导和归纳长方形面积的计算方法。在此基础上,运用转化、类比等方法,大胆猜测正方形的面积计算方法,从而激发学生学习数学的兴趣,培养学生的应用意识。

三、教学环境

1.教学的各个层次要做到趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化,明确学生是英语学习的主人,教师是数学活动的组织者、引导者与合作者。

2.教学过程中既要关注学生在数学活动中所表现出来的情感和态度,也要帮助学生认识自我,建立信心,这样才能取得较好的教学效果。

在新的教学理念下,我们应该始终围绕以学生为中心,以学生为出发点来设计教学,来合理的安排教学活动,在课堂导入,情境设置,游戏操练的环节上,应该充分让学生参与进来,可以给学生小组合作,互相评价等方式,使用新的教学手段来帮助教学。

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