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第八届河南最有智慧的班主任
宣传运动
候选人文件
人：俞真理
单位：洛阳市洛龙区第一实验小学。
荣誉：洛阳市学术技术领导人、洛阳市骨干教师、带来的班级获得洛阳市先进班集体荣誉称号。
推荐人鱼
真理老师致力于营造班级书香氛围、感恩氛围和规则氛围，她以“4 ~ 2千斤”的沉着，有条不紊地管理自己拥有的班级。
辛勤耕耘二十余载，于老师把童心写在脸上，灿烂若芳；爱心施于行动，亲切如花。陪孩子们一起走来，为孩子们的童年幸福锦上添花，为孩子们的美丽人生成功奠基。——推荐人：洛阳市洛龙区第一实验小学校长 王永民
班级管理自述
智慧地行走，幸福地收获
光阴荏苒，我从师范毕业至今已经工作了20多年了。在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；也更真切地感受到这份职业的光荣与责任，深刻地体会到播种希望、期待收获的幸福。回想这么多年来的点点滴滴，我感觉我的职业幸福来源于我的学生、我的班级管理。
缔造“完美教室”
教室，一个创造奇迹、演绎精彩的地方。朱永新教授说：一间教室，一个生活于同一间教室中的人，应该是一群有着共同梦想的人。
于是，我为我们班起名为“好学班”，意在引导孩子们好学、乐学、善学；我们班有自己的班级口号：四一四一，自强不息，文韬武略，无与伦比。
同学们自己设计了班徽，并把《隐形的翅膀》作为班歌。大家一起用歌声激励自己，知识就是翅膀，唯有知识，才能让你自己飞得更高、看得更远，带给自己希望。
他们彼此因为生命中的相遇而珍惜珍重，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的精彩。
于锦丽（左一）在2018河南教师成长学院与导师武凤霞合影
完美教室并不仅仅是文化建设，更是让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的意识，真正愿意为班级做贡献，在班级中自我成长，并留下成长的足迹。
培养学生自主自理的能力
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生用心参与，并为他们创造各种机会，锻炼自己的同时感受到班级的温暖。
1.班会活动由学生自我提出问题、自我组织、自我主持，老师只是幕后导演——这会使每一个学生都得到锻炼。每个小组组长会对针对小组成员提出不同的学习建议，鼓励他们在不足之处上加以改进，确使自己组的每个成员都成为更加优秀的自己。
2.组长“责任制”：班级共有8个小组，组长会根据每位同学的情况给他找帮扶对象，共同成长。老师会根据课堂表现、作业书写、遵守纪律等方面为每组加分，每月进行一次成绩公布，根据每组获胜等级对他们进行奖励——借书阅读。这不仅仅是要求组内共同进步，同时也是营造“书香氛围”的一种很好的方式。目前，我班形成了“我读书、我自豪，我读书、我快乐”的良好读书氛围。
3.班级实行轮流“值日班长”制，而且进行“每日播报”，让学生了解班级的大事小情。这样既锻炼每位同学的观察能力、总结能力，也让自己“照镜子”。学生通过这样的活动，可以学习到别人身上的优点，同时也会对自己的不足进行反思。
4.开展“爱心接力”活动：从班长开始，在全班的名单中任意抽出一个同学，为他悄悄地做一件好事，做完之后，告诉大家，然后是下一位同学接着往下抽，往下做，直到最后一名同学，重复接力……这个活动，让学生感受到：我们生活在一个温暖的集体中，我们都愿意付出，愿意付出的人，也收获着关爱。这让大家感觉到，帮助别人，也被别人帮助是多么快乐的事情。
从细节处入手来抓行为习惯教育
我每接一届一年级新班时，会把班级制度编成“三字经”贴在教室的墙上。“三字经”既简洁又押韵，概括性强，适合小学生背诵，为培养学生的行为规范做了很好的准备。在后来的实施中，确实很好地影响了学生的行为。
经过我不断地提示，学生很快就形成了良好的备课习惯、听讲习惯、作业习惯、生活习惯等。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，良好的行为习惯是由一个一个的细节组成的。细节决定成败，小孩子容易忽视细节，因此作为教育者必须从细节处来抓行为习惯教育，反复抓，抓反复，做到落实。
我抓住每个细节，对表现优秀的学生哪怕只是微不足道的优点也树立典型，大力赞扬，特别是对那些平时表现还有改善空间的孩子。
我还通过作业的批改、对话，培养和巩固学生多方面的学习习惯。对于学习习惯还不大好的学生，更应抓住其闪光点，适时给予鼓励。
如“你的书写认真多了，老师相信下次你会做得更好！”“瞧！读书让你更有智慧！”“真遗憾！加油！”“看到你在进步，老师真为你高兴！”……对于学习暂时落后的学生来说，批改作业时，这些尊重、企盼、惋惜的评语，能激励学生去做得更好，养成好习惯。
多发现学生的闪光点进行表扬，树立他们的自信心
在教育教学中班主任要善于发现学生的闪光点并加以爱护和扶植，及时给予表扬鼓励，树立他们的自信心，激励其进步和提高。
我班有一名学生，生性顽皮，学习马虎、草率，而且脾气暴躁，常常在班里惹是生非，同学对他意见大，老师对他做了不少工作。但这个学生有个优点就是很热心，经常为同学做服务。
有一次，同学呕吐，班内同学对此都无动于衷，甚至很多人捂着鼻子避开，就是这位同学主动向老师报告情况，并麻利地处理地上的秽物。类似这样的事情他做了好几次。
榜样是无声的力量，榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点，对学生具有更大的说服力，更强的感染力。
我抓住这一典型事例，开展全班同学向他学习的活动，学习他关心同学、乐于助人的好品质。
在这之后同学们感受到他的热心，消除了他们之间的隔阂。并且我在和他的交流中，抓住他的优点表扬鼓励，激励他在各个方面有更大进步。自此，这位同学在学习上进步很大，坏毛病改了不少，受到了全班学生赞扬。
加强家校联系有利学生进步
及时、有效的师生沟通是做好班主任工作的有效途径。在学校，班主任与学生沟通得越及时，教育教学效果就好。
在工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，用商量的语气向他们解释，与他们交谈、商量教育孩子的最佳办法。我不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
班级管理不仅规范了学生的行为，也使整个班级充满了爱与关怀。如果说班级的每个同学是一粒小小的沙子，那么爱就是粘合剂，会让每个沙子紧紧相拥，汇聚成一股强大的力量。
小学教育是播种的事业，我愿在教育的田野里做一位智慧的播种者，洒下智慧的种子，用希望的汗水灌溉孩子们茁壮成长。行走在教育的路上，看小草生长，赏花儿开放，我便是最幸福的守望者。
第8届河南最具智慧力班主任颁奖典礼
将在2019河南教师成长学院期间举行
于锦丽老师的风采，值得期待！
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7月10日8:00-7月19日8:00
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