admin 杨克顺，第一届全国教育改革创新教师，河南省第一位教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，河南省第一届最具成长力的教师，河南省生命化语文课堂教育研究课题主持人。
曾出版《快乐作文新教案》《快乐作文一点通》《好作文是这样炼成的》《教你写出好作文》等著作。本文为杨克顺教授授权发布，转载请注明出处，侵权必究。
我们都学过几何，大家都比较熟悉几何题解题的一般形式，即“已知——求证——证明——结论”。套用几何证明题解题形式，是指把材料中的主题作为“已知条件”，把从材料中提炼出来的话题作为需要求证的结论，在证明的过程中，从多方面“引经据典”进行说理，阐述自己的某种观点，从而推导出结论。
高考考场作文把“证明几何题”的解题形式，巧妙迁移到作文写作中，这一新的创举，相对于传统议论文写作格式来说，能让阅卷老师瞬间把握论点，了解论据，论证方法一目了然，行文比较方便简单，同时也省却了段落之间必要的过度性语言连贯。
一道见异思迁危害的证明题
2006年高考全国I卷一考生
条件：
1、 一只老鹰从山峰上冲下来，将一只正在吃草的小羊抓走了。这一幕让一只正在觅食的乌鸦看见了，乌鸦非常羡慕老鹰。于是，乌鸦便放弃自己的捕食习惯，模仿起老鹰的姿势日夜不停地做着练习……
2、 故事“东施效颦”和“邯郸学步”
要求：
请根据所提供的条件，或添加有用之材料，可通过合理想象并结合辩证分析，对见异思迁的危害予以求证，不求十全十美，但求自圆其说，有一定的说服力。
证明：
A
众所周知，鹰乃猛禽，属肉食动物，以小动物为食，如蛇、鼠、兔等。鹰捕食凭的是尖利的喙和爪，喙和爪宛如铁钩和匕首。且鹰有着别的动物不能及的视力，它能明察秋毫，准确地捕捉到目标。反观乌鸦，不但在形体上较鹰大为逊色，而且它的喙无铁钩之锐，它的爪无匕首之利，而且它没有鹰那么良好超群的视力，行动缓慢笨拙。自身条件注定了鹰和乌鸦的捕食方式存在天壤之别。乌鸦放弃自己擅长的捕食方式，不顾客观条件地学起老鹰，这是犯了生搬硬套的教条主义错误，注定是要失败的，是不会有什么结果的。
B
西施沉鱼落雁，闭月羞花，有着人所共知的美。但西施的心脏病发作后，所表现出的皱眉蹙额，更显一番与众不同的美，让人爱，让人怜。
爱美之心，人皆有之。从这个角度来说，西施的邻居东施模仿学习西施倒是无可厚非的。东施的错表现在她不懂得天然是美，自然的美。别人有病是一种美，这和人家的娇小纤细，皮肤白皙不无关系，自己不用有别人的那种条件，干吗要强求那种自己骨子里没有的东西呢？别人有病是一种美，自己的健康岂不是一种美？别人的娇小是一种美，自己的丰满高大岂不是一种美？你有你的美，我有我的美，干吗无视自己的美而企求别人的美，真是可笑可叹可悲复可怜！
东施效颦，成为笑料笑谈，落下笑柄。但笑过之后，留给我们的思索是更有价值的。但愿在我们的生活中不要再有东施出现。
C
邯郸人走路好看，有节奏，模特步，韵味十足。
但能走出模特步的人是有条件的，身材高挑，双腿细长。否则，岂不所有的人都城了模特步了吗？
如果你五大三粗，再长着一双罗圈腿或八字腿，你不信邪，偏要学习模特步，那结果不仅是难为自己，而且难为了观众。
走路首先要实用，其次才是美。这是一个原则。那个愚蠢的邯郸学步的人就是因为违背了这个原则，才落得个爬回去的结局。
结论：学习模仿也要讲一定的前提条件。无视客观条件地生搬硬套，无异于自掘坟墓，作茧自束。人要相信自己，认识自己，要有主见，见异思迁是不可取的。
点评：考生以“一道见异思迁危害的证明题”为题，全文按照“条件、要求、证明、结论”解答证明题的解题形式布局，诠释材料，揭示主题。形式新颖，构思奇特，说理充分、有力。